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初中新任班主任专业能力培养路径的研究 　　【摘要】作为基础教育的重要组成部分，初中是学生成长的关键时期，其直接影响着学生学习习惯的养成和个体性格的培养。因此，如何发挥初中班主任在班级管理过程中的作用，引导初中生健康成长，是当前基础教育过程中必然面临的问题。本文从初中新任班主任专业能力所涉及的范围出发，分析了新任初中班主任专业能力面临的不足，并提出了新任初中班主任专业能力培养的具体路径，以提高初中班主任的管理能力。 　　【关键词】初中 班主任 专业能力 能力培养 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0253-01 　　一、新任初中班主任专业能力的范畴 　　本文研究的对象为初级中学担任班主任工作时间较短的新任班主任。为了研究的准确性，本文将新任班主任的工作时间界定为：担任班主任工作1-3年，不论之前是否从事过教学工作。所以在研究的新任班主任中有刚毕业的大学毕业生，也有曾经有过教学经历但担任班主任工作时间较短的老师。 　　优秀的班主任教师需要具备的专业能力很多，不仅包括课堂教学能力，还包括学习能力、建设班集体的能力、良好的家校沟通能力和多形式开展德育工作的能力，在这里，我主要讨论班主任建设班集体的能力、良好的家校沟通能力和多形式开展德育工作的能力这三个方面的专业能力，因为这对于新任班主任尽快的适应角色，顺利开展工