初中语文课堂阅读指导的策略的研究.docVIP

初中语文课堂阅读指导的策略的研究 　　初中语文课堂阅读指导策略研究 　　――以克拉玛依中学语文教学为例 　　马丽娟 　　（克拉玛依市第六中学，新疆 克拉玛依 834000） 　　摘 要： 阅读是初中生获取知识的主要途径。教会学生学会阅读，是初中语文阅读教学的核心任务。针对目前中学生课堂阅读的现状和教师课堂阅读指导过程存在的突出问题，通过对名师课堂实录、教学设计分析研究，提炼出激发学生课堂阅读兴趣、推动学生进一步阅读和有效培养学生阅读习惯和能力的课堂阅读指导策略。在教学中从模仿名家教学模式开始尝试实践，在阅读活动中引导学生养成阅读习惯，形成有效培养学生阅读能力的可操作性阅读教学策略。 　　关键词： 初中语文；课堂阅读；指导策略；克拉玛依 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2015.01.04 　　培养学生的阅读能力是阅读教学的核心任务，阅读教学的首要任务就是要教会学生阅读。学生学会阅读需两个条件：一是大量直接接触语文材料，一是教师在课堂上有策略地指导。反观现在的阅读教学，学生的课堂阅读不充分，教师的指导不到位，致使学生的阅读能力难以适应社会的需要。针对此现状，笔者通过名家实录、理论研究和个人实践相结合，力求探寻一条高效的课堂阅读教学之路。 　　一、初中语文课堂阅读与阅读指导现状调查