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创新创业教育背景下的应用统计学课程教学的改革的研究1 　　摘 要：本文在阐释创新创业教育内涵的基础上，结合高等学校创新创业教学实践，分析了创新创业教育背景下应用统计学课程教学存在的问题，提出了创新创业教育背景下应用统计学课程教学的两种新模式，即“参与式”教学模式与“项目驱动式”教学模式，为全民创新，万众创业形式下高校应用统计学课程教学教学改革提供新的思路。 　　关键词：创新创业；应用统计学；课程教学改革 　　中图分类号： G645文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（a）-0000-00 　　一、引言及文献综述 　　1989 年，联合国教科文组织在《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》 中提出 “创业教育”这一新的教育概念，自此 “三创”教育逐渐成为我国高等教育改革与高校转型发展的重要方向。应用统计学是高等学校经济与管理类专业开设的主要课程之一，是计量经济学、质量管理、计量管理、财务管理、系统科学等课程的前导课程。随着科学技术的发展与大数据时代的来临，应用统计学不断地渗透到科学与工程技术、经济与管理等各个领域，并成为这些领域十分重要的组成部分。因此，围绕创新创业教育推进高校应用统计学课程教学改革，提出创新创业教育背景下应用统计学课程教育的新模式，对于更好地促进高等学校人才培养模式改革，提高创新创业型人才培养质量，具有重要意义。 　　当前，针