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初高中人教版生物教材知识内容比较的研究 　　摘 要：通过对初高中生物学教材中“细胞学”、“遗传与进化”、“稳态与环境”三部分知识内容进行较为全面的比较和分析，并对初高中生物教学中的衔接方式提出建议。 　　关键词：初高中生物教材 知识衔接 　　目前关于初高中生物学教学衔接问题研究比较多，但这些研究过于宏观、理论性较强。本文就高中壬教版生物学教材与初中教材的知识内容进行比较研究，提出一些教学建议。 　　1初高中人教版生物教材知识内容比较 　　1.1初高中细胞学知识内容比较 　　图 1初高中细胞学教学目标比较 　　初中人教版生物教材在细胞学部分共提到30个教学目标[1]，高中提到64个教学目标[2]。从教学目标要求水平数量看（见图1），高中了解、理解、操作水平比初中增加了很多知识内容。从知识、能力、情感价值观三个维度数量比较，细胞学内容初高中都重视在知识维度，高中学生独立实验操作教学要求比初中有很大提高，并重视了学生体验知识的活动过程。 　　人教版高中生物教材和初中教材相比，细胞部分增加的新知识点有：原核细胞和真核细胞、细胞学说建立的过程、生命活动的主要承担者--蛋白质、遗传信息的携带者--核酸、细胞中的糖类和脂质、细胞膜的成分、细胞器之间的协调配合、细胞的生物膜系统、细胞核的结构、物质跨膜运输的其它实例、对生物膜结构的探索历程、流动镶嵌模型的基本内容、被动运输、主动运输、降低化学反