初中语文课堂教学语言美育实践的研究.docVIP

初中语文课堂教学语言美育实践的研究 　　美育以其特有的价值取向和功能在素质教育中显示出特有的地位，不仅能丰富学生的情感，陶冶学生的情 　　操，使学生在学习、欣赏的同时，受到深刻的思想道德教育，在充满情趣的气氛中促进学生智力发展，受 　　到教育界、学校与家长的关注和重视，而语文学科是最富有情感的学科，自然而然成为美育的重要阵地。 　　现代教育家苏灵杨也说过：语文教学进行审美教育的广泛性和深刻含义可能胜过中心小学其他课程，甚 　　至超过音乐课、美术课。 　　一、语言美育的概念、表现与作用 　　1．语言美育的概念与意义 　　语言美育就是以马克思主义审美观为指导，在教学中发挥语文教材语言内涵的美的因素，从审美角度认识 　　语言，获得语言的审美感受；从语言角度去审美，获得审美的语感，培养学生健康高尚的审美观和感受美 　　、欣赏美、创造美的能力，从而使学生成为德、智、体全面发展的新时代的优秀人才。 　　2．语言美育的表现与作用 　　语文教材本身就具有许多审美因素，许多优秀作品都是经过精选，语言练习反复推敲，从形式到内容都存 　　在美。可以说，语文是一门充满美的魅力的学科。语文教学中语言美主要表现在语言的文采美、音乐美和 　　表情美。 　　（1）语言的文采美 　　语言的文采美就是就是指教材用词的准确性、生动性和形象性，以及运用恰当的修辞手法来增强文章的表 　　现力，让学生感受教材中蕴含的美，