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北京高校大学生新浪微博使用行为的研究 　　摘 要 自2009年新浪微博成立以来，如今微博已成为各种机构、组织的重要传播平台。广泛而深刻地影响着大学生群体的性格、情感和学习生活等方面。文章通过对北京部分高校大学生的访谈，从传播学和社会心理学角度对大学生使用微博的行为、动机的关系进行初探，以更好了解并引导大学生上网使用行为。 　　关键词 北京高校；大学生；微博；线上线下；使用行为 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）06-0026-04 　　1 概述 　　1.1 研究目的和范围 　　1.1.1 研究目的 　　本研究运用定性研究来探究微博①在当下大学生日常使用中扮演何种角色，通过个案研究法以访谈形式探究大学生微博使用行为，探究大学生在内部自身因素和外部诸多因素（其他媒介的影响、身边亲友的影响、获取信息的渠道等）的共同作用下，对其微博使用行为的影响。通过对选取的大学生进行线上访谈、线下访谈、焦点小组、深度访谈、研究相关文献等形式，综合分析大学生的微博使用 　　行为。 　　1.1.2 研究范围 　　主要集中在北京高校，分为线上与线下两部分研究，其中线上研究以个人访谈为主，时间范围是2015年1月26日到2月8日，共访谈了19个同学。线下研究则对有代表性的博主（主要依据是使用微博的时间、发布的内容、粉丝的数量等）进行深度访谈。 　　1.2 实用价值与理论意义 　　1.2.1 实用价值 　　根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月底，我国微博客用户规模为2.49亿，网民使用率为38.4%。可以说微博的流行已经成为一种趋势。然而有不少大学生成为了“微博控”，对微博产生了较深的依赖，更有甚者因为对微博的迷恋而患上了强迫症、焦虑症。喜欢某种新鲜事物无可厚非，然而这种喜欢正朝着一种病态的方向发展，这就值得人们深思了：大学生使用微博的原因和目的是什么，微博到底又能给大学生带来什么。 　　所以，通过本研究，以北京高校大学生为研究对象，对影响大学生的微博使用行为的因素进行实证分析，以期为引导广大大学生正确认识及合理使用微博提供科学依据。 　　1.2.2 理论意义 　　文献综述后发现，国内关于大学生使用微博行为的研究大多集中在二三线城市，以问卷调查形式为主，缺少与博主的深入访谈。因此不能真正了解大学生使用微博的行为，故本研究通过线上访谈、线下深度访谈、焦点小组等形式进一步深入了解大学生使用微博的行为，以期补充该领域研究的不足。 　　2 调查报告 　　2.1 调查方法 　　基于笔者对文献的阅读和研究，发现研究主要采取问卷的方式，而在笔者看来，进行访谈则更能深入了解大学生使用微博的使用动机，因此本研究抽取北京有代表性的学校23所，其中涵盖了综合类、理工类、文史类、艺术类、医学类、教育类等学校，力求从更加全面的角度了解北京高校大学生的新浪微博使用情况。 　　在抽取学校以后，小组成员对所要研究的微博用户进行了样本抓取，以粉丝数为主要参考数据，最终小组成员一共抓取40个样本，包括19个线上访谈，9个个人深度访谈，12人分成三组进行了焦点小组的讨论分析。以下是我们的研究结果。 　　2.2 线上线下调查结果分析 　　基于以上文献综述和理论支持，笔者对线上调查研究结果做出以下几类分析。 　　2.2.1 注册微博原因分析 　　在调查的40个人中间，笔者将注册微博的原因分为以下几类：身边好友的影响，微博是一种新鲜事物，获取与学习和兴趣相关的资讯，看热门话题和新闻，关注娱乐明星动态，看优美文章激励自己。例如笔者在访问一位北京理工大学数学系的博主时问道微博对自身影响的问题时，这位博主称只是用微博来看一些关于军事、科技的新闻，对自己的生活影响并不大；在访问一位中央音乐学院的博主时，她则称如果看评论的话，微博中的评论多种多样，可以学习思考不同的观点。因此，从以上的例子分析，大多数的微博使用者主要是基于娱乐和学习来注册微博。 　　从使用与满足理论的角度来看，这也是大学生媒介接触的目的，同时微博更多的是作为信息的来源、日常生活的工具、休憩手段、社交手段，便于与生活中好友的交流。 　　2.2.2 昵称使用 　　在调查的40个人中间，有5个同学的昵称直接是自己的真实姓名或者是暗含自己的姓名，而剩下的同学主要是结合自己的兴趣爱好、阅读，以及自身价值观命名自己的昵称，例如，笔者在访问一位真实名字中带“凯”的受访者时，其昵称为“爱因斯凯”，是将爱因斯坦与自己名字的结合，原因是爱因斯坦功成不居，希望自己能向他学习，这在一定程度上反映了受访者的价值观；另一位受访者的微博昵称为“刀哥”，则主要是因为受访者喜欢刀郎这位歌手；而一位昵称为“陆?k”的