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地方高校学困生成因分析及帮扶的策略的研究 　　摘要：当前，高校学困生群体有逐年扩大的趋势，对高校人才培养质量和学生成长成才带来负面影响，亟需关注和帮助。以安徽某高校150名理工类学困生为调查样本，从学生个体、学校及家庭等方面分析了当前学困生的类型及产生的原因，在此基础上，从重视思想教育、端正学习态度；指导生涯规划、明确学习目标；注重心理疏导、加强过程管理；倡导部门联动、形成教育合力等方面提出了学困生帮扶措施。 　　关键词：学困生；原因分析；帮扶策略 　　中图分类号：G64 　　文献标识码：A 文章编号：1672-1101（2017）02-0097-04 　　Abstract：Nowadays， the number of college students with learning difficulties tends to be larger， which has brought negative influences on the quality of talents training in universities and the growth of students， and needs to be resolved immediately. Based on a sample of 150 science and engineering students with learning difficulties in a local university in Anhui， this paper analyzes the causes and types of the students with learning difficulties from the perspectives of individual， college， family， etc. Then some suggestions are put forward， such as correcting attitude towards learning through ideological education， clearing learning objectives through career planning， strengthening process management through psychological counseling and establishing linkage with other relevant department to form joint forces. 　　Key words：students with learning difficulties； analysis of causes； assisting tactics 　　一、研究背景 　　高校学习困难学生（简称“学困生”）是指感官和智力正常，但由于多种主客观原因引起学习成绩低于智力潜能的期望水平，导致所修学分数未能达到学籍管理制度的基本要求而被进行学籍异动的学生[1，2]。?牡鞑榈慕峁?和笔者的工作实践看来[3，4]，学困生群体具有以下基本特点：一是当事人主观上有获得良好学业的愿望；二是学业困难的原因主要与学习方法、动机和信心等非智力因素有关；三是通过有效帮扶和引导可以部分转化。 　　中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出将“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”作为大学生思想政治教育的主要任务，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。教育质量作为高等教育改革效果的重要指标，一直是社会普遍关注的焦点，高等教育的质量取决于人才培养的质量，而人才培养质量离不开学生学习品质的全面提升[5]。当前，高校学困生比重虽然不高，但该群体的数量却呈现出逐年上涨的趋势，对这类学生如果放弃教育或引导不当，不仅影响高校人才培养质量的整体提升，也给学生的成长成才及其所在的家庭带来诸多压力。因此研究高校学困生的帮扶和转化，对提高人才培养质量、促进社会和谐具有重要意义。 　　本文从辅导员工作的视角，以某地方高校理工类学困生群体为研究对象，通过对150名学困生的跟踪调查，分析了当前理工类学困生的典型类型和原因，在此基础上提出了学困生帮扶与转化的施教对策。 　　二、研究设计 　　（一）研究样本构成 　　以安徽某地方高校理工类学困生为研究样本，采用分层随机抽样方式，在每个年级不同专业分别随机抽取若干名学困生进行问卷调查。共发放调查问卷180份，收回问卷160份，回收率88.89%；有效问卷150份，有效率为93.75%，样本的具体分布情况见表1。 　　（二）调查问卷