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医学生职业生涯的规划的现状分析及的策略的思考 　　摘要:合理的生涯规划对医学生的职业理想及就业目标的实现起着不可替代的重大作用,是职业发展的开篇环节。本文结合医学生的专业特点,分析了职业生涯规划的现状及问题,提出应从教育机制、师资队伍、课程设置等方面着手加强医学生职业生涯规划辅导。 　　关键词:医学生生涯规划就业现状分析策略 　　中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)01(a)-0209-02 　　随着我国高等教育从精英教育到大众化教育的跨越式发展,高校连年扩招,毕业生数量越来越多,就业市场供需失衡,因此出现了大学生就业难的问题。而做好大学生职业生涯规划,则是解决这一问题的有效途径之一。医学作为一门“健康所系、性命相托”的重要学科,具有很强的专业性,对医学生而言就业面较窄,如何在严峻的就业竞争中提高医学生的综合实力,实现顺利就业和终生职业发展,成为医学生职业生涯规划的关键所在。 　　 　　1加强医学生职业生涯规划的重大意义 　　(1)合理的生涯规划可以帮助医学生早日走出迷茫,明确发展方向。根据本人从事学生工作的经历,发现低年级医学生群体普遍存在人生目标不明确、缺乏学习动力、对未来的发展方向很迷茫等的问题;高年级学生则徘徊于就业与考研之间,职业定位模糊、临床实习松懈,面临择业时,有的盲目自信蛮、有的过度自我“包装”,更有甚者出现严重自卑与焦虑或者逃避等,极大地影响着个人的择业及职业发展。因此,合理的职业规划可以帮助医学生早日树立较为清晰的职业发展方向和目标,从而进一步促进医学生健康成长,防止部分学生出现醒悟自己荒废了大学时光时已为时晚矣的悲叹。 　　(2)加强职业规划可以提高医学生综合素质和就业竞争能力。在组织医学生在开展职业生涯规划的过程中,他们对自身的价值有了重新的评估与认识,对自己的职业奋斗目标也有了重新定位,这将引导他们为了实现自己的职业奋斗目标而对自己的缺点与不足不断反思并积极改进,对自己的优点与强项进一步提炼并得到充分发挥,这一过程是全面充实自我、完善自我的过程,也是提升自身综合素质的过程。大学生的综合素质是用人单位选择的依据,用人单位不仅考核其专业知识和技能,而且还考核其运用知识的能力、对环境的适应能力和实际操作能力等。医学生只有将专业知识和社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地,才能在职业竞争中更好地发挥自己的优势,并抓住更多的就业机会。 　　(3)科学的职业规划可以促进医学生合理定位,找到自己合适的岗位。目前,我国医疗改革进入一个新的时期,职业的选择日益趋向于多元化,但基层医疗保健单位却面临人才供求的结构性矛盾,不少医学生仍然没有走出就业观与择业观的误区,就业期望值过高不愿意到基层医疗卫生单位就业,这就导致了隐形的失业。而要实现充分就业,就必须不断更新就业观念,调整就业期望以适应社会的发展。职业生涯规划通过分析主客观条件来引导大学生不断地完善自我、调整自己的就业心态与就业目标,从而树立科学的择业观,找到切合实际的职业定位,使自己的职业目标、自身潜能及主客观条件达到最佳匹配,只有这样找准适合自己的职业岗位。 　　 　　2当前我国医学生职业生涯规划现状 　　(1)大部分医学生自身缺乏生涯规划的自主意识。根据笔者所在院校针对2010级大一新生开展的团体咨询活动中,当问及是否对自己的大学生活进行生涯规划时,在随机抽查的245位学生中仅有21%的学生对职业规划有所了解,有75%的学生对其不了解或没有思考过这个问题。这些都表明:大学生不懂得职业生涯规划的重要性,对未来工作和生活没有设计,缺乏人生发展的规划主动意识,只顾眼前而没有前瞻性的目光,认为职业生涯规划只是毕业之后的事情;安于现状不善于思考“我要干什么？我能干什么？”对现状采取全盘接受听之任之的态度,甚至把以后的就业前途寄希望于亲戚朋友,缺乏积极进取的主动性和掌控未来生活的能力。 　　(2)医学生职业生涯规划教育滞后。职业生涯规划起源于20世纪60年代的西方,随着改革开放的深化,20世纪90年代开始引入国内,本世纪初逐步引入到高校。近几年,大学生职业生涯规划教育逐步成为大学生教育和就业指导中热点。对于医科院校来讲,由于专业的特殊性,医学生职业生涯规划教育在近几年才开始启动,主要形式是讲座,条件好的少数学校开设有职业生涯培训课,提供有限咨询指导。在对象上只局限于毕业生群体,且局限在毕业生就业环节;就业指导的内容停留在就业形势与政策、就业政策、就业信息、就业观念、求职应试与技巧等层面,忽视非毕业生对毕业生就业后的教育。同时,职业生涯规划教育没有纳入教学计划,用于辅导学生就业的教材内容陈旧,指导性不强,缺乏针对性和个性化色彩;学校对医学生生涯规划指导投入严重不足,教学条件不具备;辅导老师专业化水平低,师