医学院校思政课考核评价方式的改革探索.docVIP

医学院校思政课考核评价方式的改革探索 　　[摘要]医学院校思政课考核评价方式的改革是落实教育目标、适应用人单位需求、培养学生自主学习的需要。改革一方面是要建立复合式考核主体的理念，另一方面是改革具体的考核评价方式，使得该考评真正注重学生的学习过程，由对知识的单纯考查扩展到对学生综合能力的考评，起到以考促教、以考促学的作用。 　　[关键词]医学院校；思政课；考核评价；改革 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）11-0059-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.11-029 [本刊网址]http：∥ 　　高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，宗旨在于为社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。要实现这一目标，就必须做到“三进入”，而在这一过程中考核评价无疑是一个重要环节。“当前，从世界各国课程改革的趋势看，评价的功能和新的评价技术，都有了本质的变革，评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的动力。”但是长期以来，高校思政课考核评价方式仍未能起到学业评价中贯穿能力本位之功效，因此努力使这种考核评价形式更加科学化成为目前改革的主要任务。 　　一、传统思政课评价模式的弊端 　　（一）考核主体过于单一 　　目