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大学生主观幸福感的现状及其对策的研究 　　【摘 要】大学生是我国社会主义现代化建设的新生中坚力量，是我国社会文明发展的推动者，是主流价值观的塑造者和承载者。本文对南昌大学213名大学生的主观幸福感现状进行了调查研究，结果发现，大学生主观幸福感总体水平较高，担任学生干部的大学生在生活满意和正性情感上得分显著高于不担任学生干部的大学生，工科学生在生活满意得分上显著高于理科学生。基于调查，本文提出了提升大学生主观幸福感的对策：开展幸福教育；建立良好的亲子关系；开展丰富多彩的校园活动。 　　【关键词】主观幸福感 大学生 现状 对策 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）07-0004-02 　　幸福是一个“每个人都知道其含义，但却无人能够精确定义”的问题。幸福的问题探讨可以上溯到两千多年前的古希腊。苏格拉底、伊壁鸠鲁等一些哲学家都对“幸福”提出了自己独到的见解。苏格拉底认为“幸福是由智慧和知识决定的”；伊壁鸠鲁则认为“幸福是一种快乐的体验，幸福生活是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标乃是得到快乐”。幸福感一般包括主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感。主观幸福感专指评价者根据自身标准对生活质量的整体评价，它是衡量个人生活质量的一个重要综合性心理指标，反映了个体的社会功能与适应功能。基本特点是：（1）主观性，以评价