如何优化小学数学作业的设计.docVIP

如何优化小学数学作业的设计 　　 　　（安徽省砀山县赵屯镇梅屯小学 安徽砀山 235300） 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）01-0000-01 　　 随着课程改革的不断深入，教育规定：小学生单科时间不超过20分钟，这样虽然减轻了学生的作业负担，但是学生的学习效率提高不大，那么想要提高学习效率，落实“三维”目标，就必须要进行合理的科学的作业设计，我经过多年的研究探索，就教学内容及学生的年龄特点，尝试以下几种数学作业的设计方式： 　　 一、趣味性作业 　　注重作业的趣味性，新课程标准提出从学生熟悉的生活情景与意识世界出发，选择学生身边的感兴趣的事情，以激发学生的学习兴趣和动机，有助于学生求知兴趣的持续发展，以至于延伸到课堂学习，使学生研究，探讨数学的潜力在课堂的以补充发掘。例如：在学习数的整数除这一单元后我利用这单元的知识设计了一道让学生猜猜老师的电话号码是多少的作业，猜出后拨个电话给老师，（ ）是一位数中最大的偶数，（ ）既是偶数又是质数，（ ）是2和3的最小公倍数，（ ）既不是质数也不是合数，（ ）是最大的一位数，（ ）是8的最小倍数，（ ）是6和9的最大公约数，（）是最小质数和最小合数的积。学生根据这些条件猜出号码拨出去。接电话的果然是自己的老师，学生觉得十分有趣。这样把作业寄予猜谜之中，有趣的猜谜活动吸引了学生