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学前儿童钢琴学习新的模式 　　【摘要】随着互联网技术的发展，数字化钢琴教学模式应运而生。本文对学前儿童钢琴数字化教学模式的构成、特点及教育价值等进行分析，并对这一学前儿童钢琴学习新模式作深入的探讨。 　　【关键词】数字化教学；学前儿童；钢琴学习 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）07/08-0030-03 　　一、学前儿童钢琴数字化教学模式的构成 　　学前儿童钢琴数字化教学模式是指以台式或平板电脑、手机为媒介，辅助学前儿童钢琴学习的数字化钢琴教学模式，它集教学示范演奏、课堂教学游戏、课后练习与辅导、学习成效量化考评和教师评价等功能为一体，有效打通学生端、家长端与教师端，实现课前、课堂、课后互通。它由以下几部分构成。 　　（一）基于教学视频的“翻转课堂” 　　翻转课堂本指教师不用课堂的时间来讲授教育内容，而让学习者在课后通过看视频、阅读资料等方式进行自主学习。教学视频的直观、生动以及多感官交互性等优势使其成为学前儿童钢琴数字化教学中最主要的翻转课堂形式。它突破了时空限制，并通?^图像、声音、视频等方式，实现了多媒体交互性教学，使教学更为生动、直观。目前基于教学视频的“翻转课堂”主要有以下两种形式。 　　1.基于视频直播软件的实时教学 　　教师可以使用直播程序在线讲课，并在此过程中与幼儿进行实时互动。直播完成后，还可随时重播、点播，实际上有效延长了直播的时间和空间，发挥了直播内容的最大价值。例如，“弹吧钢琴”APP就有一项“全民直播”功能，钢琴老师可以利用直播间进行钢琴教学直播，并使用弹幕模式和幼儿进行线上实时互动，实现了示范和指导的紧密结合。 　　2.基于视频播放软件的非实时教学 　　大多数儿童钢琴教学软件设计的内容较丰富，包括教师的教学视频、专家的答疑解惑、大师班的授课实况、音乐家的访谈、乐谱的不同演奏版本、演奏家的音乐会，等等。为了帮助学习者更直观地学习和掌握弹琴的身姿、手型以及手的运动方式等细节，某些APP在教学视频的拍摄和制作上作出了创新。如，“考级宝”APP提供了三个角度的慢速示范演奏视频，其中包括单手和双手示范视频，学习者可以跟随视频进行相应的练习；“快乐钢琴家”APP按照环节设计，将一首曲子分成若干个部分分别录制视频，学习者可分集下载逐步学习；“音乐笔记”APP支持教学视频的慢镜头播放，使学习者能很好地领会弹奏的力度和松弛度等。 　　（二）基于儿童钢琴教学（游戏）软件的钢琴教学 　　德国著名音乐教育家奥尔夫主张，儿童的音乐教育应该取材于生活，儿童只有在游戏中学习，才能感受到学习的乐趣。〔1〕基于儿童钢琴教学（游戏）软件的钢琴教学是儿童钢琴教学方法上的创新，它能够巧妙地将识谱、钢琴弹奏方法等基本知识与电子游戏相结合，激发儿童学习钢琴的兴趣。〔2〕目前的儿童钢琴教学游戏主要有以下几类：乐理游戏（认识键盘、音符、五线谱、谱号与休止符、音名、其他音乐术语等的游戏）、创作游戏、节奏律动游戏、听觉游戏。 　　1.乐理游戏 　　传统的乐理学习方式较为枯燥，且不易理解，使用乐理游戏软件辅助教学可以使乐理学习的过程更加有趣，从而有利于激发幼儿的学习兴趣，保持幼儿学习的积极性。例如，平板电脑游戏“德比抽识卡”是一款帮助幼儿识别音符名字的趣味游戏软件，每场比赛都有一个限时测试，幼儿需识别不同的音符，以使他们的“马”和“骑士”尽快到达终点。迅速而正确的回答可以使他们的“马”加快速度，不正确的回答则会使“马”减速。每场比赛结束后，幼儿可以查看他们遗漏的音符及正确的答案。 　　2.创作游戏 　　幼儿通过动作和即兴创编旋律，将音符的时值、强弱等要素无形地融入他们所进行的音乐活动中，不仅能够大大激发幼儿的学琴兴趣，而且使幼儿的即兴能力、节奏感也得到锻炼。〔3〕例如，“Music babies”游戏用动物的卡通形象代替了五线谱中的音符，幼儿通过在五线谱中自由摆放卡通形象来编排乐曲，同时学会了看乐谱。 　　3.节奏律动游戏 　　在游戏中练习节奏，可以有效增强幼儿对节奏的敏感度。例如，在“别踩白块儿”“节奏大师”等节奏律动游戏中，幼儿通过敲击屏幕对音乐节奏作出反应，实现对节奏的感知和表达。还有一些根据奥尔夫教学法设计的节奏律动游戏，通常由软件播放音乐，幼儿根据提示以拍手、跺脚、拍腿、捻指四个基本动作，让身体发出声响，从而发展对节奏的直接感受。〔4〕 　　4.听觉游戏 　　通过聆听音乐，让幼儿更直接地感受作品中音调的变化和音乐语言的处理方式，体会作品中的情绪表达等，这对于激发幼儿学习兴趣，提高幼儿音乐表达能力等有重要作用（许卓娅，2004）。听觉游戏中的音乐播放系统通常具有器乐合奏、重奏等模式，能够利用数码声音程序的多种音色给幼儿“多维度”的音乐体验，帮助幼