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如何提高的设计类课程课堂教学效率 　　【摘要】本文以辽宁科技大学特色课程《工业厂房建筑设计》的教学实践为例，探讨了地处三线城市的二本院校在师生比严重不足的情况下如何提高设计类课程的课堂效率问题，提出了在课堂上采用教与学交叉、学与验交叉的特色教学方法，通过这些方法使学生的课堂学习效率和教师的课堂辅导效率大大提高，取得了良好的预期教学效果。 　　【关键词】设计类课程 课堂效率 教学改革 在地化 考核方式 　　【基金项目】本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度一般项目：《地处三线城市的高校在地化特色专业建设研究》（批准号：JG15DB174）研究成果之一。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0227-02 　　1.研究背景 　　目前，由于国家建设和房地产事业的快速发展，建筑行业亟需急需专业设计人才，导致开设建筑学专业的高等院校迅速增加。截止2015年，我国开设了建筑学专业的高等院校共250多所，但由于具有高等学历和教学经验的建筑学专业教师数量不足，导致师资引进困难，师生比参照全国高等学校建筑学专业指导委员会（以下简称专指委）的要求严重不足，有的甚至达到1：30。而由于建筑设计类课程的特点，需要指导教师对每名学生每个方案进行单独一对一辅导，而除了老八校的师资相对充足外，一般的二本院校大部分存在师资不足的情况。由