小学数学教学问题情境的设计的研究.docVIP

小学数学教学问题情境的设计的研究 　　摘 要：新课标要求：人人都要学有价值的数学。要想真正做到这一点，在课堂上应注重提高数学效率，使小学课堂的有效性得到提升。在小学数学课堂教学中，问题情境已经成为非常重要的环节。创设适宜的问题情境，不但提升了教学效果，还可使小学生的学习兴趣和探索意识被激发出来。而在小学课堂上如何创设问题情境呢？这是本文重点要探讨的问题。 　　关键词：问题情境 小学数学教学 研究 设计 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0073-01 　　随着不断深入的新课程改革理念，对小学数学教学所提出的要求也越来越高。而为作为一种先进的教学模式，创设问题情境在小学数学课堂上，应用已经越来越广泛。在小学数学教学中，对问题情境进行创设，是以问题为载体，对不同的情境进行创设，鼓励学生大胆求解而后质疑的教学方式。采用这种教学方式，学生学的开心，教师教的快乐。而为了能在小学数学课堂上更好的设计问题情境，应着重做好以下几个方面。 　　1 教师首先要具备问题情境意识，才能更好的创设问题情境 　　问题情境的创设，是为了督促学生更加积极的思考和探索。所以，所设计的教学问题应具有一定启发性和思考价值。而且，不能依靠现成的套路和方法来解决这些问题。学生需经过教师的有效指导和自行探索，才能对解答问题的途径和方法，进行创造性的寻求