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大专护生班级管理及教育工作的探讨 　　［摘要］文章基于班主任工作的实践，总结出了“营造一个氛围、转变二个观念、培养三项素质、抓好四个环节、实现五个结合、完善六个指导”的一套高职高专班级管理新经验，积极探索高职高专新生教育的新思路、新方法、新举措，为学生在大学校园里的良性发展创造和谐的成长环境。 　　［关键词］高职高专 班主任 班级管理 　　［作者简介］韩巧梅（1963- ），女，江西抚州人，江西中医药高等专科学校讲师、主管护师，研究方向为护理学。（江西 抚州 344000） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）12-0170-02 　　 　　我校在2004年由一所全国重点中专学校升格为高等专科学校，笔者担任了首届大专护理班的班主任。通过几年的实践和自身的努力，班级管理及教育工作取得良好的成效，现将自己的体会总结如下。 　　 　　一、基本情况 　　 　　全班共62人，均为女生，生源地全部来自江西省，其中抚州21人、宜春13人、吉安7人、赣州7人、九江5人、上饶5人、新余2人、南昌1人、景德镇1人；年龄最大21岁，最小18岁，平均19岁；文科43人，理科19人；录取分数最高500分，最低385分，平均420分。 　　 　　二、工作思路与措施 　　 　　大一学生是大学校园特殊的群体，对她们来说，大学校园里的一切都是新的：新的环境、新的老师、新的同学；她们大都处在十八九岁，世界观、人生观和价值观开始形成但又不够稳定、不够成熟；她们好学，对问题敏感，对事物好奇，认识易变和可塑性大。在大一时对其进行正确的引导和教育，使她们顺利度过大学生活，以至于今后成人、成才、成功，具有重要的意义。笔者面对首届高专学生，在班级管理及教育工作实践中，探索出一套新的工作方法，概括为“一、二、三、四、五、六”，即“营造一个氛围，转变二个观念，培养三项素质，抓好四个环节，实现五个结合，完善六个指导”。 　　（一）营造一个良好的环境氛围 　　良好的环境氛围，不但能使每一位学生都较快适应大学生活，尽快进行角色转换，而且能培养她们自觉、自律的学习习惯。为此，师生要做到互相了解、互相信任。具体来说： 　　1.让学生了解班主任，产生信赖感。笔者为自己塑造的角色形象是“可亲、可敬、可信的大姨妈”。在与学生第一次见面时，适度地介绍自己：年龄与她们的母亲差不多，生活经历丰富，出生在农村，吃过苦，能成为同学们生活上的指导者；从事十余年的护理教学，能成为同学们思想上的咨询者，同学们学习上的帮助者；从事十年的临床护理工作，是一位称职的护士，能成为同学们职业生涯上的指路人。初次见面，让学生觉得，有这样的“大姨妈”做火车头，一定能行。 　　2.班主任多了解学生，拉近师生距离。班级建设的主体是班级中的同学，没有对学生的了解就不能因势利导，搞好班级建设。笔者对学生的了解从以下几个途径获得：第一，第一次班会时，开展以“相互认识，为班级建设献计献策”为主题的演讲比赛。通过演讲，师生之间增进了解，为成立班委打下基础。第二，从日常生活中了解学生。通过日常生活中的接触，往往能了解学生的本色，同时又施加了教育的影响，还能使学生感觉到班主任的关心，产生亲切感。第三，从多次的活动中了解学生。学生在参与活动中，能将各自的个性和特点展示出来。第四，从书面材料上了解学生。书面材料中最让笔者获益的是学生的思想汇报，可以了解学生在干什么、做什么、想什么等。每个月让学生写一次思想汇报，从以下四个方面写，即学校生活、班级建设、学习状况、对班主任意见。 　　3.师生增进了解，早日形成合力。新生刚入学，师生间、同学间都很陌生，班级中有多少个成员就有多少条心。如何能让所有的心都往一处想，所有的劲都往一处使，从而向着班级建设的目标迈进，是班级管理工作的重要课题。笔者把增进班级成员间的相互了解作为第一学期的工作重点，使她们由相互了解产生理解，又由相互理解带来心心相印。 　　（二）转变二个观念 　　1.转变“大学即是天堂”的观念。很多学生刚进大学时对学习认识不足，她们认为，经过艰辛的付出后，终于走进了梦寐以求的大学，自己完全有理由好好放松一下了。因此，一定要让学生意识到大学生活只是高中生活的延续。作为学校，归根到底是学习的地方，考进大学并非走进天堂，在大学里如果整天只想着如何放松自己而不抓紧时间去学习知识和锻炼能力的话，最终只会荒废学业，从而被社会淘汰。 　　2.转变“盲目自尊”的观念。大学是优秀学生的聚居地，跨进大学校门的学生都是中学里的佼佼者，一定要教育新生不要盲目地自我感觉良好，一味地沾沾自喜。在开第一次班会时就要让她们清醒地意识到，大家都处在同一起跑线上，如果还枕在大学录取通知书上做美梦，而不去奋力奔跑的话，最终是要落伍的。要引