如何帮助学生突破实验的设计障碍.docVIP

如何帮助学生突破实验的设计障碍 　　【关键词】 实验设计 障碍 以生为本 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）11B-0025-02 　　在教学中发现，学生要完成一个探究实验，需要突破不少的障碍，其中第一个障碍就是学生的实验设计。学生往往在设计实验时无从下手，或者设计的实验方案不周全。这种在农村学生中普遍存在的情况，严重影响了学生实验操作的顺利进行，影响到师生对实验结论的分析。要突破实验设计障碍，教师的教学引导必须得当，必须以学生为本，切合学生的实际。 　　一、让学生温故而知新 　　学生设计实验，需要掌握一定的知识和方法才能进行。对这些相关知识和方法的掌握程度，决定了学生实验设计顺利与否。当学生有基础知识缺陷，或学生对实验尚未形成正确的研究方法时，实验设计就会遇到障碍。这时，就要对学生拥有的知识进行检查，让学生通过温故而知新。初中物理出现的35个探究实验，有40%以上的重要实验需要用到以下的知识和方法： 　　1.公式原理法 　　相当部分的学生之所以不会进行实验设计，是因为不明白实验的原理。初中物理中的众多实验，大多数是以公式为依据来进行的，通过对公式的分析即可引导学生进行实验设计。如在“测量小灯泡的电阻”实验中，没有直接测量电阻的仪器，因此需要采用间接测量的方法，从公式R=U/I就可以看出如何进行实验设计。“测平均