大明湖边听美人绝调教案的设计.docVIP

大明湖边听美人绝调教案的设计 　　[教学目标] 　　德育目标 　　1.了解古代说书艺人的精湛表演艺术。 　　2.认识我国悠久的文化艺术传统。 　　知识目标 　　1.欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，掌握描摹音乐的角度和方法。 　　2.了解正面描写和侧面描写相结合的写法。 　　能力目标 　　学会用文学的语言鉴赏和描摹音乐。 　　[教学重点]欣赏对演唱艺术的形象化描绘，掌握描摹音乐的角度和方法。 　　[教学难点]提高学生描摹音乐的能力 　　[教学方法]阅读法、问题法 　　[教学工具]多媒体课件 　　[教学过程] 　　一、激趣导入 　　上课之前，老师给大家讲一个小故事。 　　传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然爆发狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命。韩娥在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国。途中盘缠用尽，一路饥饿，断粮已好几日了。于是，她便在齐国临淄城西南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深深打动了听众的心弦。以至韩娥走后三天，人们依然能够听到她歌声的余音在房梁间缭绕。 　　于是，便有了“余音绕梁，三日不绝”之说。今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力。（板书课题、作者） 　　二、从题目切入，欣赏对演唱艺术的形象化的描绘 　　我们来看课题“大明湖边听美人绝调”，这个“美人绝调”指的是什么？ 　　生：白妞绝妙的演唱。 　　既然是“美人绝调”，那么白妞到底长得怎么样？唱得又怎么样呢？下面我们就来欣赏一下。 　　1.白妞出场： 　　首先我们看白妞的出场亮相给人以什么感觉？观众又是什么反映呢？（幻灯3）然后请一位同学来朗读课文的第8自然段。 　　明确：不过中上之姿，只觉得秀面不媚，清而不寒，那双眼睛却如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。（幻灯3） 　　那么“秀面不媚，清而不寒”怎么理解呢？（幻灯4） 　　明确：秀：美丽；媚：媚态；清：素雅；寒：寒酸。也就是说，白妞长得美丽而没有媚态，素雅而不寒酸――给人以端庄秀雅的感觉。（幻灯4） 　　再看“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”使用了什么修辞格？写出白妞眼睛的什么特点呢？（幻灯5） 　　明确：博喻。 　　写出了白妞眼睛清澈纯净、明亮、圆润、黑白分明、灵动的特点。（幻灯5） 　　这双生动传神的眼睛，真可谓是古今无二、盖世无双。中国文学中描写眼睛的成功事例不少，如《红楼梦》里的“王熙凤一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，这双眼睛给人一种不寒而栗的感觉；林黛玉“两弯似蹙非蹙?I烟眉，一双似喜非喜含情目”，这双眼睛又让人产生莫名的伤感。鲁迅先生是描写眼睛的大手笔，可祥林嫂“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这双眼睛又显得麻木、呆滞。而最能给人带来美感享受、叫人“自作多情”、刻骨铭心的还是白妞那双“如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”的眼睛。 　　那么观众看到这双眼睛又是什么反映呢？ 　　明确：就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！（幻灯6） 　　这里虽然用了夸张的手法，但从白妞出场前还是满园子里听来都是人声，热闹哄哄的，出场后却鸦雀无声，前后一对比，反映出白妞的确是具有着不凡的魅力。那她的演唱是不是也这样呢？ 　　2.白妞演唱： 　　请同学们带着如下问题默读9、10两自然段。 　　（1）哪些句子描写的特别精彩？它写出白妞演唱的什么特点？用了什么修辞方法？（幻灯7） 　　明确：（幻灯8） 　　五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不毛孔不畅快――处处伏贴，处处畅快 　　像一线钢丝抛入天际――尖细高亢、刚劲有力 　　恍如由傲来峰西面，攀登泰山地景象……――婉转回旋 　　如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍――轻快曲折 　　像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光――多姿多彩、变化无穷 　　如花坞春晓，好鸟乱鸣――婉转清脆，多姿多彩、相和相合 　　（幻灯9）通感也叫移觉。钱钟书先生在《谈艺录》里说：在日常经验里，视觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通……譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”转移到声响上面，就仿佛视觉和听觉在这一点上无分彼此。在视觉里仿佛有听觉的感受，在听觉里仿佛有嗅觉的感受，这些就是通感。 　　（幻灯10） 　　五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴 听觉――感觉 　　三万六千个毛孔，像吃了人参果 听觉――味觉 　　像一线钢丝抛入天际 听觉――视觉 　　恍如由傲来峰西面，攀