小学数学教学的研究课题之一.docVIP

小学数学教学的研究课题之一 　　【摘 要】 空间与图形主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，让学生掌握相应的基础知识和基本技能，学会解决简单的实际问题，丰富对现实空间及图形的认识，更好地认识和理解人类的生存空间，发展形象思维，培养空间观念和创新意识。 　　【关键词】 小学数学；空间观念；意义；培养方法 　　【中图分类号】G62.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01 　　《小学数学新课程标准》总体目标指出：“让学生通过经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题；丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”在数学教学活动中，让学生建立空间观念，是新理念下数学教学活动中的一项重要内容，也是学生应具备的一种基本数学素质。 　　1 空间观念的教学意义 　　1.1帮助学生更好地认识、理解和把握人类赖以生存的空间 　　儿童最先感知的是三维世界，是“空间图形”。人们认识周围世界的事物，常常需要描述事物的形状、大小，选择恰当的方式表述事物之间的关系。直观图形、几何模型以及几何图形的性质是准确描述现实世界空间关系，解决学习、生活和工作中各种问题的必备工具。因而“空间与图形”的教育价值首先表现在使学生更好地认识、理解和把握生存空