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大学教育的方法之我见 　　【摘 要】作为大学教师，课堂上不但要“传道、授业、解惑”，而且还要增加情感交流，寓情于教，寓情于学；课下对不同的学生要因材施教，身体力行地引导学生，参与科学研究，这样才能从根本上避免高考状元进入大学校园后“泯然众人”的现象。 　　【关键词】大学教育 教学方法 　　【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）11－0042－02 　　 　　据河南商报（2010.11.3）报道，逃课、挂科、谈恋爱，目前已经成为大学校园里的“必修课”，毕业之际很难发现没有挂科的毕业生，就连高考状元也不能免俗。郑州某高校连续4年对该校多个院系入校时的13名高考状元跟踪调查，大学4年下来，这些昔日的状元们很少有人对自己的学习成绩感到满意。大二时，13人中就已经有8人出现过挂科，甚至有个别人到毕业时，因挂科太多而无法拿到毕业证。大二时，高考状元们的逃课率接近100%。到了大三，13人中有6人经常逃课，7人偶尔逃课。有多达50%的高考状元坦承，自己曾在考试中作弊。至于逃课原因，受访的高考状元中，有6人解释，逃课时间用来应酬和自学，7人则表示逃课是因为对授课内容不感兴趣。 　　大学的基本任务是教学、科研和为社会服务，其中教师的“教”与学生的“学”是大学教学的一项基本任务。顺利地拿到毕业证跨出大学校门，就要在4年之内修完几十门课程，大学