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小学科学课小组合作学习教学的策略分析 　　摘要：作为一个相对性的概念，合作学习是一种以学生个体学习为基础的新型教学理念。而小组合作学习模式就是基于小组合作的形式开展相关教学活动，在教学活动中根据学生自身的团体活动过程以及成绩作为教学标准形成的教学活动于目标。合作学习的本质就是增强学生在学习过程中的配合能力、互动能力以及主动学习能力，通过自身的能力，共同的开展学习，进而取得成功的一种学习模式。对此，教师在进行小学科学教学中要善于应用合作学习模式，通过科学的分组与合理的教学策略，全面地提升学生的整体学习能力。 　　关键词：小学科学课 小组合作学习 教学策略 　　通过运用合作学习的模式，来济宁小学科学课的教学工作，就是要求教师承担起学生学习的引导者与管理者，来对学生的学习进行有效的指导工作。并且，在整个教学过程中，要求教师应当对科学学科的新知旧识进行梳理与概括，引导学生解决存在的矛盾与问题。对此，教师在进行科学课堂教学中，要灵活地应用合作学习教学模式，充分地凸显其效能。合作学习模式在科学课堂中应用，构建了全新的师生关系，改变了教师的权威性，激发了教??的引导属性，使学生在相关活动中更加乐意去学，增强了学生的科学知识、自主学习能力。 　　一、小学科学课小组合作学习概述 　　在科学课堂中，教师在进行小组划分的过程中，要具有一定的科学性。首先，要对小组结构的合理性提高重视。教师要通