小学汉语游戏教学的策略的研究.docVIP

小学汉语游戏教学的策略的研究 　　摘要：游戏不仅可以满足儿童的需要，还可以在满足这种需要的过程中产生新的“生成物”，生成新的心理机能以及新的需要，所以游戏最适宜儿童发展。儿童是通过诸多的游戏来认识世界并获得启蒙教育，所以，游戏在儿童教育时期起着最主要的作用。 　　关键词：教学；小学汉语；游戏 　　 　　一、 小学汉语教学游戏的特性 　　儿童不自觉的账目母语的方法和过程是儿童语言习得。在交际中学习语言，不注重语言形式而注重意思的表达，没有人刻意地纠正他的错误，也没有人专门教他，习得过程是由不自觉到自觉的过程，所掌握的语言规律也是无意识的，这就是我们所说的儿童母语的习得，即使第一语言习得。游戏是一种儿童模仿周围人物特点和行动并认识环境的活动，这种活动使儿童有更多的机会去发挥自己的才能，有更多的机会使自己成为活动的主体而不是客体，有更多的机会去实现自己生活所具有的品质。 　　通过体育本所所具有的功能和儿童生理以及心理等特点来看，游戏化教学是教学手段的一种，它具有生命力，是将儿童喜闻乐见的游戏和教学难点有机地结合起来，编成有趣的游戏并安排在教学活动中，让学生在愉快的气氛下，陶冶情操、接受知识、发展能力，将练、用、学、融等新型教学方法融合在一起，使学生有感情――爱学，让学生动起来――乐学，让学生找规律――善学。为确保游戏教学活动的有效和有趣，运用游戏时需具备以下特点： 　　1