小学班主任专业化发展的策略的研究.docVIP

小学班主任专业化发展的策略的研究 　　摘要：在新课程改革的背景下，如今的班主任面临很多新问题和新情况，只凭过往的经验是不够的。要使班主任的工作上一个新的台阶，达到一个新的高度，就必须加强班主任的专业化研究。 　　关键词：小学、班主任、班主任专业化 　　一、班主任专业化理念的提出 　　教师专业化的问题在上世纪80年代已开始提出，并做了一定的研究。教师群体中包含班主任这一部分，是在教师专业化的基础上提出来的班主任专业化，是在以教师专业化为思想来源和社会保证。 　　“班主任专业化”的提出，是2002年在天津大港举办的全国第十一届班集体建设理论研讨会上中国教育学会德育专业委员会的成果之一。首都师范大学的王海燕教授提出：整个世界都在搞教师专业化，我国虽然起步晚，但发展很快，能不能在教师专业化的基础上，提出一个班主任专业化的问题。她的提议得到全体与会代表的赞同，这样，在天津、在全国的土地上，第一次提出了“班主任专业化”这样一个命题。 　　专业化的说法被提出后，受到了一线学校及其学术界的高度关注，在实践和理论两方面取得了一定的成就。 　　二、小学班主任专业化发展中的问题 　　班主任专业化的发展是教育发展的必然趋势，它也是提高班级管理的需要。当前教育管理中的一项重要任务是大力推动小学班主任专业化发展。我国目前的小学班主任专业化存在如下问题： 　　（一）传统思想观念的影响。“班主