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小学汉语拼音教学的方法略谈 　　摘要：汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低年级学生认知衔接的桥梁和纽带，也是学生今后良好的学习习惯，奠定学习基础的重要时期，是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。而处于小学阶段的学生，由于年龄小，想象力丰富，喜动好奇，喜欢模仿，意志力比较薄弱，自我控制能力差，学习行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。根据《大纲》对汉语拼音教学的总要求，我在汉语拼音教学中运用了以下几种教学方法。 　　关键词：小学语文；汉语拼音；激趣；优化教法；引思；导练 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0116-01 　　小学汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具，特别是说好普通话尤其重要。要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。为了让学生尽快掌握这一工具，我们教师首先必须深入研究汉语拼音这一教学方法，教学中要掌握教材，因材施教，选择适合学生学习的方法。 　　1.激趣教学 　　教育学家夸美纽斯认为兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一。激趣就是把丰富多彩的教学内容融进新鲜活泼、灵活多样的教学形式之中，调动学生的情感，引发学生的愉悦，使知识的传授有生气，在可感知的情景氛围中被学生乐意接受，从愉快走向成功。如我教声母j时，首先在黑板