如何在PHOTOSHOP图像处理课程中的应用“课题式”教学的方法.docVIP

如何在PHOTOSHOP图像处理课程中的应用“课题式”教学的方法 　　PHOTOSHOP图像处理是平面设计方向的一门专业基础课程。本课程以图像处理为基础，是学生学习平面设计的专业核心课程。“课题式”教学是近年来我国学校教育中不断探索、大力提倡的崭新的教学模式。它借鉴科学研究中的课题研究方式，将课堂教学和模拟项目开发相结合，启发学生思维创新能力、综合运用知识能力和行业实践能力。 　　一、PHOTOSHOP图像处理传统教学的特点与存在问题 　　在传统PHOTOSHOP图像处理课程教学过程中，一般仍保持教师主体地位，不可避免地存在以下几方面的问题。 　　1.学生学习目的不明确 　　在传统的教学中，虽然教师课前介绍学习本课程的目的、作用及内容，但学生刚刚开始接触专业方面的课程，对PHOTOSHOP图像处理的强大功能和重要性了解不多，没有切身体会，因此学习有很大盲目性，抓不住重点所在，不能充分调动主观能动性，不愿主动学习。 　　2.对知识不能活学活用 　　在学习过程中，教师大多采用理论加简单实例的教学方法，甚至有些教师采用“强灌”方式，直接告诉学生案例的操作步骤，而不告诉学生其中的操作原理。学生只是被动接受知识，对课程内容只是死记硬背，知识掌握过于片面，无法培养学生创造力和解决问题能力。 　　3.学习资源匮乏 　　老师提供给学生的PHOTOSHOP课程资源十分有限，往往只