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如何学会的运用生活的经验解决小学数学问题 　　【摘要】新制定的《数学课程标准》强调数学与现实生活的联系：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”数学与生活密不可分，生活离不开数学，数学更离不开生活。我们要结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。 　　【关键词】小学数学生活经验 　　新课程标准强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。其实，小学数学的教学绝大多数可以联系学生的生活实际，教师要找准数学教学与学生生活实际的“切合点”，调动学生学习数学的兴趣和参与积极性。在教学中，教师的责任不仅是诱发学生解决现实问题的欲望，更应让学生学会运用条件和信息，来解决现实生活中的问题，体验应用数学解决实际问题的成功与快乐。多年来，我从以下几个方面进行了探索： 　　一、营造生活化的教学气氛 　　生活化的教学气氛是教学活动中学生积极主动发展的基础，也是学生愉快学习、提高课堂教学效率、实现知识创新的重要条件。课堂上，教师要力求改变优等生和教师一统天下的局面，让全体学生都参与到活动中来，而不是充当旁观者的角色。教师可以把提问分成几个层次，较难的题目可以让能力强的学生回答，一般的题目让普通学生回答，容易的题目让能力差的学生回答，