师范生教育技术能力培养的模式的研究.docVIP

师范生教育技术能力培养的模式的研究 　　[摘要]本文首先分析了目前高校师范生教育技术能力培养存在的一系列问题，如教学内容多，课时量偏少，实验设备和场地欠缺。评价方式不完善。教师教学理念落后却仍采用传统的教学模式等。针对这些问题，提出了提高师范生教育技术能力的培养途径：调整《现代教育技术》课的教学内容，采用多元评价的方法，改革教学方法及手段等。 　　[关键词]师范生　教育技术能力　培养模式 　　 　　现代教育技术对新型人才，特别是创新人才的培养具有重大意义。师范生是未来教师的后备力量，是信息化教育的火种，如何加强师范生的现代教育技术能力培养，提高教师的综合素质，是高等师范院校需要迫切解决的问题。 　　 　　师范生教育技术能力培养的现状 　　 　　1，教学内容多，课时量偏少 　　目前学校一般通过开设《现代教育技术》这门课程来培养学生的教育技术能力，教育技术的教学内容非常丰富，包括理论和实验两大部分，需要学生掌握的理论、技术、技能多，而课时有比较少，以笔者所在的学校为例，设置为一般40课时，这就存在有教学内容多而课时少的矛盾，从而教学效果大受影响。 　　2、实验设备和场地欠缺，影响学生动手能力的培养 　　培养教育技术能力的一个重要内容就是技能的培养，而目前主要采用大班授课制，人数多，设备又少，主要是以讲授理论课为主，实验教学难以展开，学生的动手能力的不到提高，这也