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师范生教育技术能力的现状调查及成因分析 　　【摘 要】当今的师范生教育技术能力状况如何？现行的培养方式是否恰当？存在什么样的问题或不足？《中小学教师教育技术能力标准》试行十余年后，是否有待进一步修订完善？本文把吉首大学师范生作为研究对象，通过研究分析，发现问题并提出解决问题的策略方法，尝试为高等教育师范生教育技术能力的发展提供帮助。 　　【关键词】师范生；教育技术能力；现状调查；成因分析 　　师范生是未来的教师，不仅仅要知道传授的知识是什么，还要知道通过什么教学方法，了解什么样的途径模式更利于把知识传授给学生，对于即将成为教师的师范生而言，教育技术能力的培养就显得尤为重要。师范生的教育技术能力需要高于其他专业的大学生，因此师范生的教育技术能力与素质的水平已经影响到教育改革与发展、教育现代化的实现。 　　为了客观有效的分析师范生教育技术能力现状，作者用文献检索的方法，查阅书籍、搜集网上资源总结整理出关于师范生教育技术能力的相关资料，然后辅以访谈法，通过探讨教育技术能力构成要素和结构体系，设计出“师范生教育技术能力调查问卷”。本次调查从不同专业、不同层次、不同性别的学生中抽取调查对象，选取大二、大三两个年级的非教育技术学专业师范生做为研究对象进行抽样调查，本次调查的对象分别来自8个专业，涉及文科、理科和工科。调查共发放300份学生问卷，大二年级 120 人，大三年级180人。