小学课堂小组合作学习教学的模式的研究.docVIP

小学课堂小组合作学习教学的模式的研究 　　【摘要】“以问题为导向的小组合作学习”的课堂教学模式是以“问题导学”和“合作学习”两种教学理论有效融合为理论基础，以问题为导向，教师为引导者，学生为主体的小组合作的课堂教学活动规范形式。本文拟从概念界定、理论依据、基本流程、主要功能、实施策略等方面阐述模式建构的初步尝试。 　　【关键词】问题导向 小组合作学习 课堂教学模式 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0161-01 　　一、小组活动及其优势 　　首先，什么是小?M学习方法？小组学习是交际语言教学的一个基本特征。它包括了很多教学与学习技巧，比如讨论、解决问题、辩论等。在这些小组中，学生有大量的机会去说，比起只坐在课堂上听教师讲课的学生，小组学习中的学生能产生大量的语言[1]。 　　其次，在课堂上选择小组活动，其优势在于： 　　1.小组活动使学生增加语言使用的机会。有学者经过观察发现，外语教学中，教师讲话的时间至少占课堂时间的一半。 　　2.小组活动能提高目的语的使用质量。在传统的教师集中授课形式中，教师讲、学生听，学生的说话机会仅在于读课文和回答老师的提问。教师对提出的问题已经事先知道答案，因而问与答之间没有信息差，不算是真正的交际。 　　3.小组活动顾及学生的个体差异。学习者在性格、动机、态度、能力、