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小学语文课堂上的运用情境教学的模式探索 　　【摘 要】在小学语文课堂教学中，要想实现新课标要求的凸显人格教育和学生自主学习的宗旨，采用情境教学不失为一种有效的方法。情景教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。那么在小学语文教学过程中应该如何开展情境教学，笔者结合自己的教学实践浅谈一下自己的做法。 　　【关键词】情景教学；小学语文；创设情境 　　情境教学，是指在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。 情景式教学方法的优势就在于课堂上老师带领学生创造合适的情境，根据所学的知识联系现实生活，把学生引入到生动的活动场景中，学生们通过对情景的感知和认识、通过相互的交流和讨论，掌握一定的语文知识。从而实现教学的最终目的。因此，在当下新课程不断改革的背景下，小学生的语文课堂教学应大力推广情景教学模式。 　　一、情境教学的教学模式 　　1.引入情境，在探究的乐趣中诱发动机