小学课堂教学有效性的研究.docVIP

小学课堂教学有效性的研究 　　一、课题涵义 　　 　　新教育理念的六大行动，构筑理想课堂，也是新教育实验的主要内容之一。理想的课堂是让教师体验挑战，让学生享受学习并且享受学习快乐、享受学习成功的课堂！是师生共同成长的课堂。这样的课堂首先是有效的，更是高效的。小学课堂教学涵盖各个学科，各个年级，充分发挥全体教师的智慧，引领全体学生在有限时间的课堂内，通过有目的有机划的组织开展有效的教学活动，获得精神文化传递、学科知识传授；获得情感交流和智慧培养；获得个性塑造和灵性生辉，实现有效学习的理想课堂。 　　 　　二、理论依据 　　 　　（一）新教育实验理论 　　新教育实验的实践经验已经充分告诉我们构筑理想的课堂，追求理想教育以推动素质教育实践的创新。新教育实验的核心理念是“为了一切人，为了人的一切”，让新教育实验的“人”学生、教师和父母等放在同一教育平台之上，以实现现时目标与终极目标的融合。明确提出了“五大理念”，就是让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成功体验；交给学生一生有用的东西；强调个性发展，注重特色教育。 　　（二）新课程背景下课堂教学有效性理念 　　有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。经过一段时间的探索以后，大家普遍认为：教学也是科学。也就是说，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，开始关