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思想政治教育视角下高校贫困生就业问题的研究 　　摘要：贫困大学生就业指导中思想政治教育是很重要的理论和现实课题。本文从贫困大学生就业问题的影响因素以及解决高校贫困生就业问题的教育对策两个方面进行阐述。 　　关键词：贫困大学生；就业；思想政治教育 　　在高等教育大众化背景下，大学生人数不断上升。关注贫困生的就业问题，是高校思想政治教育工作者需要解决的新课题。贫困大学生能否顺利就业关系着自身健康人格塑造和个人发展，关系到学校和社会的和谐发展。 　　一、贫困大学生就业问题的影响因素 　　（一）就业心理问题 　　心理学研究表明，贫困大学生存在自卑、封闭、敏感、嫉妒、焦虑等不健康的心理问题，如果这些心理得不到及时地疏导，很容易引发抑郁症状。 　　就业自卑心理。经济上的困难使贫困大学生产生自卑心理，很多贫困大学生将这种自卑心理泛化到学习上和生活上，认为自己是弱势群体。大多数贫困生性格内向，有较强的自尊心，一旦在就业过程中受挫，就会产生强烈的失落感和自卑感，自信心受到严重打击，失去继续择业的勇气。人际关系敏感。大多数贫困大学生自我封闭、对人际关系敏感、人际交往面窄，不愿意参加集体活动。就业的恐惧感。在激烈的就业竞争下，贫困大学生在就业选择时不仅要考虑自身未来的发展，还要想到家庭的经济问题。因考虑到找不着理想工作会给家庭带来负担而产生恐惧感。有学者通过调查对比研究显示：“贫困大学生心理异常比例较高，心理问题主要表现为抑郁。” 　　（二）就业认知问题 　　贫困大学生可能产生偏高或偏低的就业期望。有些贫困大学生受家庭传统观念影响，认为上大学就是为了能够找到一份体面的工作，为家族争光。由于存在着这样错误的认知，他们不愿意回到家乡，不愿意选择艰苦行业。由于存在急于脱贫的心理，不少贫困生渴望留在大城市发展，追求较高的收入。相反，有些贫困生则产生过低的期望值，不积极进取改变现状，缺乏就业竞争的精神。 　　（三）综合素质欠缺 　　贫困生由于经济条件、家庭背景、受教育环境等限制，缺少全面发展自身素质的条件。在知识储备、爱好特长、音乐舞蹈技能、阅历等方面与非贫困生有差距。现在用人单位越来越重视应聘者的综合素质或特长，看重毕业生在校期间是否做过学生社团工作、有无参加社会活动经验，并对语言表达和沟通合作能力、特长才艺、人际交往能力等提出要求。多数贫困生不具备这些条件。 　　（四）整体就业形势严峻 　　在社会主义市场经济条件下，用人单位拥有选择权，对人才的学历层次要求越来越高。不少贫困生作为就业大军中的弱势群体，面临着更多的实际困难，就业压力更大。用人单位录用毕业生时仍存在不正常的现象。有学者对此如是说，“就业市场化，但就业市场不完善”。正如有学者所指出的那样，有的用人单位无节制地提高用人规格，大专生就能胜任的工作却非要招收本科生，甚至研究生，造成人才浪费。有的单位明确规定要男生不要女生，有的单位宁愿要有“关系”的差生，也不要无关系的优等生等。 　　（五）学校教育因素 　　有一些学校在扶贫的帮助措施上，只关注贫困生经济上的困难，而对这个特殊群体的职业道德、价值观、心理问题关注力度不大，许多贫困生的心理素质欠缺，整体心理水平有待提高。一些院校对贫困毕业生的职业生涯规划指导不足，致使很多贫困生对就业选择感到迷茫。 　　二、解决高校贫困生就业问题的教育对策 　　在贫困生就业的指导过程中，需要丰富和完善思想政治教育的内容，结合心理健康教育，开展形式多样的教育，解决贫困生的就业问题，提高其就业能力。 　　（一）开展就业思想政治教育 　　一是帮助贫困生分析当前的世情、国情，使他们把握就业形势，了解政府对贫困生就业的政策。二是开展思想政治教育，帮助贫困生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们在就业方面树立远大理想和抱负，将个人梦想与全民族的中国梦相结合。三是引导贫困大学生树立自立自强意识，积极进取，坚持不懈。 　　（二）完善就业教育体系建设 　　一是加强就业指导课程建设。学校要安排专门的指导老师，对贫困生开展专业性的指导，帮助他们加强职业生涯规划、求职方法和技巧、就业政策等方面的专项指导，帮助其提高职业素质与就业意识，培养他们的专业能力、适应能力和求职能力。二是广泛提供就业信息。有条件的高校可设立专门就业信息部，及时发布国家和政府的政策信息、实习工作信息、各行业和各企业的招聘信息、招聘会信息等。三是加强就业指导师队伍建设。建设一支高素质、专业性强的就业指导师资队伍，通过加强对教师的培训，提高其指导学生就业的能力。 　　（三）建立与贫困生父母联系机制 　　高校思想政治教育老师应多与贫困生的父母联系，引导贫困生的父母了解当今社会就业形势，摒弃传统的“铁饭碗”思想，降低就业期望值，减轻子女心理压力。另外，鼓励父母多与子女沟通，把握他们