幼儿师范院校数学教学的现状及对策.docVIP

幼儿师范院校数学教学的现状及对策 　　【摘 要】 幼儿师范院校数学教学存在着教材内容陈旧、学生数学基础相对薄弱、学习热情不高等问题。解决对策主要是：明确教学目标，更新教学理念，优选教学内容，优化教学方案，激发学习兴趣等。 　　【关键词】 幼儿师范院校；数学教学；现状；对策 　　教育改革是时代的必然趋势，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，也随之发生了变化。我国幼师教育由于数量较少，社会缺乏足够的关注，处于相对边缘的状态，对于幼儿师范院校教育改革的关注相对较少。幼儿教育是学生学校教育的初始阶段，幼儿教育对于提高国民素质，促进经济、社会发展具有重要意义。数学具有较强的实用性，是幼儿课程中主要的组成部分，对于幼儿今后的成长成才具有重要影响。幼儿师范院校是幼儿教师的主要培养基地，其数学教学模式的科学与否更是影响深远。 　　一、幼儿师范院校数学教学现状 　　数学是一门具有较强逻辑性、严密性的基础学科，不同层次的数学教育具有不同的特点。数学是一门贯穿幼儿师范生整个学习过程的一门课程，从学前教育开始，一直到幼儿师范教育阶段。在幼儿师范阶段，数学是一门重要的基础课程。幼师学生在未来的职业生涯中从事数学教育是幼儿教育工作的重要内容。同时数学教育可以提高幼师学生文化素养，培养学生创新意识，提高学生思维能力等等。 　　随着近年来高等教育体制的改革，幼儿师范院校的数学教学也出现了一些重要变化