工程教育认证视域下的应用型本科院校毕业生跟踪反馈机制探析.docVIP

工程教育认证视域下的应用型本科院校毕业生跟踪反馈机制探析 　　[摘 要]为充分彰显高校毕业生反馈工作反哺教学的效能，该研究以应用型本科院校为例，在深入剖析当前我国应用型本科毕业生跟踪反馈工作现状的基础上，以工程教育认证为切入点，提出了基于工程教育认证视域下的应用型本科院校毕业生跟踪反馈机制。 　　[关键词]工程教育认证；应用型本科；毕业生；跟踪反馈 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）12-0005-03 　　毕业生是现代大学教育的核心成果。作为“以社会人才需求为导向”的应用型本科院校，通过对毕业生进行跟踪反馈所获得的信息是分析高校办学特色及其存在的问题，从而提出切实有效的教改方案的重要依据。[1]然而尽管意义重大且有部分应用型本科院校进行了积极探索，但囿于高校管理者“重培养、轻反馈”的惯性思维，以及随着高校毕业生体量的不断增大，开展毕业生跟踪反馈机制耗时耗力且缺乏相关理论支持，总体而言，通过建立毕业生跟踪反馈机制以反哺教学的效能尚未完全彰显。 　　近年来，《华盛顿协议》框架下的工程教育认证作为国际通行做法和高校与行业合作的有效举措，对于深化高等工程教育改革和保障教育质量具有重要推动作用已经成为共识。当前我国应用型本科争相开展或筹划进行工程教育认证已经成为一种趋势。持续改进是《华盛顿协议》工程教育认证工作的核心理