工科院校非物理专业大学物理教学的改革初探.docVIP

工科院校非物理专业大学物理教学的改革初探 　　摘要：文章分析了工科院校非物理专业大学物理的教学现状以及存在的问题，结合教学实践，以培养学生的综合素质和创新能力以及提高学生的学习兴趣为目标，对大学物理课程的内容体系、教学方法以及考核方式的改革问题进行了初步的探讨。 　　关键词：大学物理；教学改革；教学方法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-01 　　 　　大学物理是高等院校理工科类各专业在大学阶段一门重要的基础课，在培养学生观察问题、分析问题和解决问题等方面具有其他课程所不能替代的作用。虽然大学物理课必不可缺，但它不是非物理专业的主要基础课，因此这门课程不容易引起重视，课时常常被压缩。其次，由于高校过于重视科研和教学规模，有些物理教师往往把主要精力放在科研和专业课上，在大学物理教学上容易照本宣科，授课方法单一，课堂枯燥无味，缺少“以培养学生的科学素养，提高学生的创新意识和创新能力为目标”的教学理念[1]。同时，随着就业压力和学习压力的增大，大部分学生把主要精力投入到专业课，英语和热门知识上，忽视了对以培养个人综合能力为主的大学物理知识的学习。针对以上问题，结合自己的教学体会，从以下几方面谈谈对工科院校非物理专业大学物理教学改革的看法，仅供参考。 　　一、了解物理学的大致框架，处理好教学内容与外系专业课之间的关系