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工科院校高等数学教学创新的研究 　　摘要：高等数学是工科院校本科生必修的一门课程，同时也是学生最头疼的一门基础课，如何将枯燥的定义、性质以及公式等通过富有创新的课堂环境结合起来使得学生逐渐产生兴趣是本论文探讨的内容。 　　关键词：工科院校；高等数学；教学方法 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0080-02 　　一、引言 　　目前，我国的高等教育迅速发展，现行的高职教育理念由过去的本科压缩版的教育模式转换为现在的突出实际动手能力的教育，在由过去的教育模式向现行的教育理念转变，需要一个过程，在这转变的过程中，以往的数学教育的教学内容和体系已不能适应当前科学技术的飞速发展和培养跨世纪人才的需要，因此，高职数学教学的改革，已是众所周知的一个紧迫任务。 　　二、工科院校高等数学教学现状及问题 　　虽然目前我国的工科高等数学教学取得了丰硕的成果，为国家培养了众多工科技术人才，但是在工科院校高等数学的教学过程中，仍然存在一些问题需要我们解决： 　　1.教学观念相对陈旧。目前的高等数学教学在教学指导思想上以“注入式”教学为主，缺少对教学内容的引入，凭空出现的各种定义和定理成为课堂的主角，让大多数学生感觉高等数学的学习非常枯燥乏味。在遇到具体问题时，很多学生依然感到无从下手，无法用所学的高等数学知识去解?Q实际问题。陈旧