工科高校教师实践创新能力培养的研究.docVIP

工科高校教师实践创新能力培养的研究 　　［摘要］教师是实施教育的主体，其能力与素质是培养学生实践创新能力的关键。工科高校应充分了解当前教师队伍实践创新能力的现状，以产学研合作教育为重点，外引内培，强化体制机制的保障作用，完善教师评价体系，不断增强教师的实践创新能力。 　　［关键词］工科高校 教师 实践创新能力 　　［作者简介］王永利（1964- ），男，河北保定人，常州大学信息科学与工程学院党委书记，副教授，研究方向为学生教育管理；龚方红（1966- ），男，江苏南通人，常州大学人事处处长，教授，研究方向为高分子和人力资源。（江苏 常州 213164） 　　［课题项目］本文系常州大学2010年教改课题“工科大学生实践创新能力体系研究”的阶段性成果。（项目编号：GJ 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）12-0055-02 　　 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》总体战略指出：“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”对于工科高校而言，当前的重点是学生实践能力和创新能力培养。培养一批能够适应经济和社会发展需求的实践创新型人才，加快经济发