平均分第一课时教学的设计.docVIP

平均分第一课时教学的设计 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0282-01 　　教材依据： 　　人教版小学数学二年级下册《平均分》（课本第13、14页例1、例2及相应的做一做，练习三中第1--3题。）第一课时教学设计。 　　教材分析： 　　《平均分》是人教版二年级下册表内除法（一）的内容。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在平均分的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是平均分，因此平均分对除法的学习有着举足轻重的地位。教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解每份同样多，引出平均分，再让学生充分参与平均分，分各种实物，让学生建立起平均分的概念，学生多次经历平均分的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。 　　教学目标： 　　知识与技能 　　（1）让学生在具体情境与实践活动中理解平均分的含义，建立平均分的概念。 　　（2）初步了解平均分的方法，会用平均分的方法平均分物品。 　　（3）培养学生的探究意识和解决问题的能力。 　　过程与方法 　　经历平均分含义及平均分方法的形成过程，体验归纳概括的方法。 　　情感态度与价值观 　　感受平均分与实际生活的联系，体验探索数学知识的价值