常态化推进体艺课题的研究 体艺课题的研究实现常态化.docVIP

常态化推进体艺课题的研究 体艺课题的研究实现常态化 　　【摘要】从20世纪90年代的体育特色到如今的美术特色，珥高人为学校体艺特色的确立和发展付出了艰辛的努力。为了把学校的体艺特色工作深入推进，学校把教学与教研相结合，并向着常态化推进课题研究、课题研究实现常态化的目标不断努力。 　　【关键词】体艺特色；骨干引领；聚焦课堂；创新机制 　　体艺特色是我校一直以来关注的重点之一。从20世纪90年代的体育特色到如今的美术特色，珥高人为学校体艺特色的确立和发展付出了艰辛的努力。为了把学校的体艺特色工作深入推进，学校把教学与教研相结合，并向着常态化推进课题研究、课题研究实现常态化的目标不断努力。2015年，我校成功申报了江苏省级课题 “三星级农村高中体艺特色班建设的实践研究”，学校围绕这一课题展开行动。 一、创办体艺特色班的背景 　　1.进一步推进实施高中生素质教育的要求 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》把提高质量作为教育改革发展的核心任?眨?鼓励学校办出特色、办出水平。《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》（教体艺〔2011〕2号）、《关于开展普通高中切实保证学生每天一小时校园体育活动专项督导的通知》（苏教办督〔2012〕2号）将增强中小学生体质作为进一步推进中小学素质教育的一项重要工作，鼓励学校重视体育教学，将体育作为促进学生全面发展的重要一环。另外，随着整个社会物质文明的不断提高，人们对精神领域美的追求也成为一种潮流和趋势。我们有责任引领学生提高审美能力和对美的欣赏能力，让学生在精神生活上更加充实，也能够提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。 　　2.学校发展的历史条件和现实需求 　　20世纪90年代至今，学校体艺特色的发展历程在一定程度上映射着我校的发展历程，学校的每一次大发展都伴随着体艺特色的大发展。多年来，学校积累了丰富的体艺教学经验，积淀了浓厚的体艺特色办学的文化氛围。 　　在城市化建设步伐日益加快、优质教育资源逐步向城区集中、高考竞争持续激烈的背景下，每年中考之后高中招生阶段，经过城区四星级高中的数轮筛选，进入我校的是一批三流学生。如果跟城区其他四星级高中一样按部就班的学习，学生学得困难，教师教得也吃力，要想在激烈的高考竞争中获得丰收几乎是可望而不可即的，甚至会颗粒无收。为全面提高教育教学质量，在竞争中求生存，在发展中显特色，学校必须充分开发优势学科资源价值，同时也给学生提供一个各展其能的平台。 　　3.学生个体发展的愿望 　　家长虽然越来越重视孩子思想的健康成长和素质的全面提高，但“望子成龙、望女成凤”的愿望是亘古不变的。发展和进步是人最基本的追求之一，高中阶段的学生也希望能够进入高一级学府继续深造。以体艺教育为载体的特色教学，为农村学子铺就成才之路，使学生带着兴趣快乐学习，既练就了艺术才能，又拓宽了农村高中学生的大学之路。 二、创办特色班的思考和展望 　　1.现状分析 　　（1）已具有的初步成效和经验 　　办学模式和培训模式的日益成熟。艺术班成立后，学校精心挑选班主任及文化课任课教师负责文化课教学。专业课教学由南京某知名画室负责，学校与该画室签署合同，画室在学校的监督下选拔优秀的专业课教师负责专业培训，学校做好管理工作。 　　体艺特色氛围浓厚。连续四年体艺高考的成功不仅让许多学生收获喜悦，也使体艺特色办学模式得到广大师生、家长和社会的认可与支持。学校内部上下齐心，大力发展体艺特色；社会各界慕名而来，输送大量的新鲜血液。 　　在夯实管理过程中求精细。责任到位，各负其责，层层放权，层层把关，不留空白。学校放手让负责文化教学和专业教学的人员开展工作，发挥其主动性、积极性和创造性。长期以来，我校一贯坚持在管理中求发展的理念，学校每天安排教师和行政二十四小时值班，不让学生离开教师的视线，不让问题在盲区中产生。正因为如此，也创造了学生静下心来读书的环境，使学生静下心来读书成为可能，成为习惯，成为风气。 　　（2）运作的安排和努力 　　近两年，全市高中格局再次发生大规模变动，我校生源数量和质量再次下滑，文化方面的升学压力越来越大，全军覆没的可能性也越来越大。面对困境，着眼未来，学校再次做出大胆尝试，将学校教学重点从文化类全面转移至体艺类，在新高二的分班中设立四个美术班，一个体育班，仅设两个文化班。 　　学校改变专业培训被动接受的格局，采用走出去、请进来的方式主动出击，加强与其他办学机构的联系，充分掌握文化教学和专业培训整体的主动性，进一步完善合作细则，强化专业教学师资配备，优化专业培训模式，达到学生利益最大化。 　　学校政策的适当倾斜。美术班和体育班成为学校教育教学工作的重中之重，关乎学生的进一步发展，关乎学校的进一步发展，也关乎学校教学重点