幼儿害羞心理分析及应对的策略.docVIP

幼儿害羞心理分析及应对的策略 　　 害羞，是一种很常见的心理特征。在日常生活中，几乎每个人都有过害羞的体验。一般情况下，针对特定情境的、程度适当的害羞可认为是正常反应；但如果害羞程度过高或发生泛化，会引起一连串的问题。幼儿害羞时间长了，会有内向、沉默、胆小、缺乏自信、神经过敏、疑惑不安、孤单难交朋友等特征，妨碍孩子正常社会交往的发展，不利于幼儿的心理健康发展。因此，本文在解析害羞心理本质的基础上，分析幼儿害羞心理的成因，进而提出有效的调节策略。 　　 　　一、害羞心理的本质 　　 　　害羞是指在人际交往中感觉到被他人评价，因而产生的一种在他人面前感到紧张、担心或尴尬的倾向。在心理学中，对害羞最早的研究始于1941年，研究者Lewinsky认为，害羞是一种极度抑制的状态，通常伴随着身体症状，像脸红、口吃、出汗、发抖、脸色苍白、越来越想大小便。个人报告的心理状态是感到自卑、不被需要、受到打扰，往往是不能在合适的时候说出合适的话。个人感到对自己和他人的心理感觉，情绪、尤其是对自己的外表过分敏感。随后，社会心理学家、发展心理学家及人格心理学家等多领域研究者对害羞予以不同的界定及研究。张春兴在其所编著的辞典中将害羞定义为：“害羞是一种在众人面前或被人注意时感觉很不自在的状态，是个体在人际互动情境当中产生的忧虑、紧张的主观经验。”韦氏词典将“害羞”定义为“对别人的出现感到不自在”。