(一)融合教育安排1、本校常见的特殊教育需要与教学建议读写障碍(SpLd).PDFVIP

2016 - 2017 融合教育 (一) 融合教育安排 1 、本校常見的特殊教育需要與 教學建議 讀寫障礙 (SpLd) 學生特徵 1. 他們認識的字彙很少，即使溫習多遍，仍未能牢記字詞的讀音，或把字詞默寫出來; 2. 部分有讀寫困難的學生，抄寫時可能出現下列問題：  控制力度有困難，寫字「出界」；容易感到疲倦；  抄寫的速度緩慢；  抄寫時需要每筆每劃看清楚，但仍有漏寫或多加筆劃／字母的情況；  把文字的部件錯放(例如「sing 」寫成「sign 」；「甲」寫成「由」) 、左右部件 倒轉（例如「21 」寫成「12 」），或寫成鏡像倒影（例如把「ｄ」寫成「ｂ」）；  抄寫黑板上的文字有很大困難；  同一篇文章裡的同一個字有不同的錯誤方法。 3. 有讀寫困難的學生可能由於挫敗經驗太多，他們對於做功課完全提不起勁，尤其討 厭抄寫，給人的印象是懶惰、粗心大意和容易分心，學習動機薄弱 。 教學建議 1. 教導學習技巧，例如學習簡體字、中文輸入法、閱讀策略(推測字義、找出重點 、 認識關鍵詞)