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引例为证,激发的思考 　　如何增加学生的学习主动性，加强师生之间的互动？不可置疑，案例教学的方法是被认可了的。通过案例的分析讲解，引导学生思考，加强学生对知识的理解与运用，从而改变单调的理论教学模式，激活课堂的学习气氛。可以说案例在教学当中的运用起到了举一反三的效果。市场营销学是应用性极强学科，它是一门集理论性与实践性为一体的应用科学，因此案例教学对于培养和造就学生学以致用起到及其重要的作用。 　　 　　一、案例教学在《市场营销学》教学中运用的必要性 　　 　　1、案例教学有利于调动学生的学习积极性与主动性。教学的过程应该是“教” 与“学”二者互动的，而非彼此孤立的。如果教师只是照本宣科地讲解课本上的理论知识，或者是教授的内容过于抽象，学生学习起来必定兴趣就不高，就不能准确的理解相关的知识，更谈不上运用知识了。案例教学是互动式的教学，使学生不再是被动的坐在教室中听讲，而是主动的参与整个的教学活动，从而更有利于调动学生积极性和主动性。学生们参与到案例中，自己设身处地来解决问题，共同讨论做出决策。 　　2、案例教学有利于培养学生的创新的思维方式。培养学生并不是简单的把知识教授给他，而是要培养他们有良好的学习习惯，创新的思维方式。所谓“授之与鱼，不如授之与渔。”而案例教学就是最好的提高学生自主思维的一种方式。通过学生对案例本身的理解去讨论，去寻找方法来做相应的决策。案例分析的结果本身就没有标准的答案，由此学生不是去寻找正确的答案，而在于寻找处理和解决问题的具体方法。从而通过学习给学生一个良好的讨论环境，学习到团队共同合作，自己主动的参与。也培养他们一种勇于创新的思维方式。 　　3、案例教学有利于理论与实践的结合。市场营销学的教学就是应该注重实现理论与实践的结合。市场营销学本身就是一门集理论性与实践性为一体的应用科学。只有将学生的理论学习与实践学习相统一了，才是完成好了这门课程的教学工作。如何在教学过程中体现理论与实践的结合，培养和提高学生的动手能力，在市场营销学教学过程中经过不断地探讨，总结出案例教学是实现理论与实践相结合的有效方法。案例教学法是在教师指导下，根据教学目标的要求，利用案例展开教学活动，组织学生进行学习和研讨的一种教学方法。在案例讨论中，由实践来感知理论知识，又从理论来推动实践活动，真正实现了学习的由浅入深，理论与实践相结合的过程。 　　 　　二、在市场营销学教学中应用案例教学法的优势 　　 　　对市场营销学来说，关键在于让学生能够运用所学的理论知识来参与营销活动，不断的积累经验。案例教学的运用与传统的以理论知识传授为主的教学法相比，有其自身的优势： 　　（1） 生动性。案例教学的方法打破了传统课堂教学中老师讲课，学生抄笔记的模式。它通过学生自己独立思考、小组共同讨论、教师指导，最终找到案例的解决方法。这样充分调动学生的积极性，培养其独立思考能力和创新能力，更加生动的讲授了课程的内容，也活跃课堂教学气氛。 　　（2） 直观性。传统的教学方法是先抽象地讲述某个市场营销的基本原理，然后再用实例予以说明，案例教学则是从具体案例分析入手，引导学生进行思考、总结，然后再上升到理论的高度，从而直观、生动地诠释教材上的理论知识，调动学生的学习兴趣，进一步阐明某个市场营销的基本原理，达到以案论理、直观形象的教学效果。 　　（3）针对性。对案例的筛选是根据每一个章节所讲授的内容，针对性的来选择的。根据所选择的典型的案例，来加强对每一个章节的理论知识的提示与强化。最终让学生自己主动的去寻找答案，加强学生的观察问题，思考问题的能力。 　　（4）综合性。市场营销案例教学中，每一个案例本身并不存在所谓的“正确答案”。这就要求学生在做案例的时候要提前预习好案例所涉及的知识点，学会综合运用曾经学习过的知识，来解决问题。 　　 　　三、案例教学的课堂讲授方式 　　 　　案例教学在加强师生互动，学生主动思考问题的同时也比传统教学增加了一些新的内容。对教师来说, 必须充分收集、熟悉、掌握案例, 并从中归纳要点，提供分析、讨论的框架, 以便教学中使用。从学生方面来看, 再不能像以前那样被动的接受，而必须充分发挥自己的主动性，提前预习案例资料、熟悉案例资料，钻研市场营销理论和方法，并要参阅多种参考资料。 　　1、案例选择的重要性。案例的选择要结合学生的层次和能力，选择适度、适用的教学案例。案例选择是否恰当，直接影响课堂教学效果。（1）案例要慎选。用于教学的案例首先要符合教学章节来进行选择，要紧扣主题，案例中应当有相应的已经学习过的知识，或将要学习的知识，让学生能举一反三。要针对学生的具体情况，难简适宜。既不可以超出学生的学习范围，也不能过于简单，提不起学生学习的兴趣，不便于讨论。先选择学生感兴趣的案例，或从比较简单、