技工教育“一体化”教学的模式的改革.docVIP

技工教育“一体化”教学的模式的改革 　　[摘要]针对社会对机电一体化专业人才的要求，本文提出了机电一体化专业的“一体化”教学改革。 　　[关键词]机电一体化；教学改革；“工学”结合；专业特色 　　 　　一、改革背景与必要 　　当今世界，科学技术突飞猛进，社会对人才特别是机电一体化专业人才的知识结构提出了新的要求。技工院校课程体系的主干部分，分为专业基础课与专业实践课。专业基础课完整的理论学科体系，满眼的“知识点”，但缺少与实际结合的实用知识。在这种理论、实训分开的教学方式下，学生的理论课学了、背了，实践课看了、做了，但在学习过程中并没有好好地将理论作为实践的基础。鉴于这种普遍存在的情况，各个相关部门及院校都提出了改革。很多院校也投入到了改革的浪潮之中。翻开各种职业教育相关的书刊杂志，不难发现，“一体化”一词出现的频率最高。 　　在当前的教学中主要存在以下几方面问题： 　　（一）学时太少。 　　（二）教学模式单一。传统的教学模式，往往只注重理论教学，学生在学习过程中普遍感到枯燥乏味，而且有关安装位置图、面板开孔图、电气接线图及安装、调试等工艺设计方面几乎均未涉足，理论教学与实际的控制系统设计、制造要求存在着一定的差距。 　　（三）理论与实践环节脱节。 　　（四）生源整体素质下降。 　　二、专业教学改革方案及设想 　　（一）专业培养目标和毕业生的业务规格