教育的研究要增强问题意识.docVIP

教育的研究要增强问题意识 　　摘要：解决问题是科学研究的目的，但教育研究的问题意识并非十分突出，对于要解决什么问题，怎样解决问题强调不足。教育研究应当增强社会责任，找准问题，实事求是地揭示规律，同时改进学风，加强跨学科多学科协同的基础理论研究，为社会进步作出应有努力。否则，教育学科的学科地位令人堪忧。 　　 　　关键词：问题；理论；实践；调查 　　 　　1 　　 　　科学研究的目的是揭示事物发展内在规律，首先要找准问题。教育研究的社会问题意识较为模糊，研究理论与实践相脱离问题较为突出。 　　发现问题、解决问题是科学研究的目的，不管是自然科学还是社会科学研究都必须找准问题。“问题”是“发现”的结果而不是凭空想象出来的，问题的提出是基于社会责任感而不是凭兴趣或者仅仅是个人知识基础较易解决而与社会实践无关的课题。从历年教育研究成果看，“宏观”问题占了不少但空论不少，“炒冷饭”和“重复研究”居多，许多研究结果“无价值”或价值不明显，使教育学科发展出现“生计”危机。有学者指出，教育研究选题必须符合学术价值或者实践应用价值，即符合教育理论本身发展需要、有利于验证、批判和完善学科理论；有利于指导教育实践，全面提高教育质量；提倡科学方法、具有事实根据和针对性；在继承基础上有所创新，顾及研究者本身的研究条件。这些提法固然不错，但是在学科发展立场和个人研究可行性基础上的选题原则视野不