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提升执行能力 深化课程的改革 　　自2005年《江苏省职业教育课程改革行动计划》颁发以来，课程改革成为“十一五”期间职业教育的核心任务，并形成社会的共识。但在深化课改的过程中，如何构建以职业能力为主线的课程体系，真正实现“五个对接”等方面都存在深度课改执行乏力的困境。为此，学校通过强化学校、系部和教师等层面的执行力，在推进课改的深水区做了艰难和有益的探索。 　　背景分析 　　一方面从一些职业院校的整体看：职业教育迫切需要课程改革的认识问题已经解决，但存在着如何深度课改上认识不透，全员参与程度不高，整体推进执行不力，围绕职业实践能力的模块化课程体系尚未真正成熟构建的问题。 　　另一方面，从一所学校的个体看：在校级层面上，课改的制度机制尚不完善，全员参与的积极性尚未充分调动；在系部层面上，如何全力推动、全面深化课改的举措不多；在教师层面上，则因客观上的课务繁重而存在畏难情绪、热情不高、动力不足，创新不够的问题。 　　思路对策：清清楚楚的路径设计， 　　扎扎实实的措施跟进 　　为深度推进课程改革，切实提升教学质量，学校强化工作的执行力度。通过提高认识来转变观念，通过确立目标来指明方向，通过设计路径来组织实施，通过搭建平台来创新落实，通过绩效导向来督查反馈，让教师成为善操作、会落实、能创新的课程改革执行者。 　　1.全校形成课改的目标共识 　　转变观念和统一认识是深度推