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教学的模式探究课――俄罗斯教学的设计 　　 摘要:设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。 　　 关键词:教学模式;教学设计;和谐高效 　　 　　 一、教学目标 　　(一)教学目标 　　1.俄罗斯的经纬度位置,海陆位置,在讲课中不但讲清位置,而且在位置中体现出面积之大。 　　2.俄罗斯的地形、河湖、气候,在讲课中要以地图为载体,用地理的逻辑思维分析地势的高低、河流流向、气候成因特点等。 　　3.运用地图,强化学生对学习一个国家或地区地理环境特点方法的掌握。 　　(二)过程与方法 　　1.用多媒体手段辅助教学,通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识,激发学生兴趣。 　　2.然后设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。 　　(三)情感态度和价值观 　　1.帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。 　　2.由中俄文化交流激发学生努力学习俄罗斯的先进文化,为家乡的建设和祖国的强大献计献策。 　　3.通过图片、音乐、舞蹈等的欣赏,