提升高职院校思政课实效性的策略探索.docVIP

提升高职院校思政课实效性的策略探索 　　【摘 要】 本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，分析了高职院校思想政治理论课教学现状，提出了思想政治理论课实效性策略：精心设计课堂教学，增强思政课魅力，吸引学生“进课堂” ;扩大学生视野，引导学生“进图书馆” ;全面开展实践教学、推进学生“进社会”。 　　【关键词】 高职院校;思想政治教育;概论课;实效性;提升策略 　　随着我国高校的扩招，高等教育的大众化进程不断加快，其中高职教育占了半壁江山，高职院校在我国人才培养、社会服务、文化传承方面的重用日益凸现出来，与此同时，各高职院校在以“就业为导向”的指导下，对思政课的重视程度、课程改革力度、课改满意度却不是很尽如人意，为了提高高职学生思政课教学的实效性和吸引力，充分发挥高职学院思政课教学在大学生思想政治工作中的主渠道作用，笔者针对目前思政课教学中出现的主要问题，进行了分析，并据此对提升高职思政课的实效性进行了实践。 　　一、高职院校思政课的现状分析 　　当前我国高职院校的思政课无论是在学校层面上还是在教师或学生方面，都面临着新的挑战，根据笔者对学生谈座会、教师座会、问卷调查等渠道反馈回来的信息，大致表现为以下几个方面。 　　1、随着高职学生数量激增，现实中，高职院校思政课课堂大部分都是大班教学，一般一百余人，有的课堂达到两百余人，教学效果不尽如人意。 　　2