数字媒体技术的应用专业三引三进实践性教学的体系的研究.docVIP

数字媒体技术的应用专业三引三进实践性教学的体系的研究 　　摘 要：本文主要针对数字媒体技术应用专业有关三引三进实践性教学体系进行分析研究，介绍了三引三进实践性教学体系的概念和运行机制。就六个方面：企业引入学校、项目引入工作室、技术专家引入课堂、教师进入企业、学生进入岗位、教学进入现场进行了阐述，并提供了一些参考方法。 　　关键词：三引三进 职业教育 校企共建；数字媒体技术应用专业 　　2014年国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，在决定中提出：深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕 业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。“三引三进”实践性教学体系经过多年的教学改革与研究，在职业学校中得到了证明，同时符合国务院发展职业教育新政策的要求。 　　“三引三进”的实践性教学体系指的是： “校中建工作室，企业引入学校、项目引入工作室、技术专家引入课堂”和“厂中建校，教师进入企业、学生进入岗位、教学进入现场”。 　　1.企业引入学校 　　引进企业进驻职业学校是为了在学校建立一个为学生、为教师进行实践锻炼学习的实训基地，但企业的主要目的是如何经营，盈利，怎样才能把生产和教学培训内容有效地结合起来？ 　　企业和学校要建立一致的目标，让培训