北师版小学数学五年级下册《购物策略》教学设计.docVIP

新课标　北师版小学数学五年级下册《购物策略》教学设计 一、教学内容 北师版小学数学五年级下册P81。 二、教学目标 1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。 2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 三、教学重难点 根据实际需要，选择优惠购物的策略。 四、教学过程 （一）创设情境，生成问题 1、师：同学们，我们在逛超市时，尤其是在黄金周到来的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你都见过哪些促销形式？ (学生积极回报课前调查到的商场的优惠措施)? 2、师：同学们知道的可真多！你看这五一黄金周马上就要到了，各大商家为了抢占市场、促销饮料，纷纷推出了自己的优惠策略，请看大屏幕。（课件出示教材主题图）从大屏幕中你能得到哪些信息？ 生1：回报甲商店的优惠策略 生2：回报乙商店的优惠策略 ………… 师：谁知道他们推销的是什么产品？（学生汇报……） 3、师：多么善于收集信息的孩子啊！现在老师想请三位同学分别扮演三家商店的老板，谁愿意？请你们向顾客解释和宣传你们的优惠策略？咱们看谁的解释最清楚？谁的表演最能吸引顾客？ 学生非常积极，随机让三名学生拿着优惠策略牌扮演商店老板，介绍自己优惠策略。 4、师：我们到底去哪家商店购买饮料才更合算呢？ 板书“甲” 甲商店的优惠策略是？张贴“买1大瓶送1小瓶” （同学们齐回答，师粘贴优惠策略） 板书“乙” 乙商店的优惠策略是？张贴“一律九折优惠” （同学们齐回答，师粘贴优惠策略） 板书“丙” 丙商店的优惠策略是？张贴“购物30元以上八折优惠” （同学们齐回答，师粘贴优惠策略） 4、师：我们到底去哪家商店购买饮料才更合算呢？你能根据老师的提示，提出一些问题吗？请看老师的提示！（课件出示） （随生板演，根据情况直接把需要的问题板演在具体位置） 甲：买一大瓶送一小瓶 3大瓶3小瓶 16小瓶 乙：一律九折优惠 1大瓶1小瓶 2大瓶2小瓶 丙：购物30元以上八折优惠 1小瓶 2小瓶 （二）探索交流，解决问题 1、师：同学们都非常的聪明，提出了那么多问题，我们先来研究这几个问题好吗？ （1）3大瓶3小瓶， 去哪家较为合算？ （2）16小瓶， 去哪家较为合算？ （3）1大瓶1小瓶， 去哪家较为合算？ （4）2大瓶2小瓶， 去哪家较为合算？ （5）1小瓶， 去哪家较为合算？ (6) 2小瓶， 去哪家较为合算？ 2、师：下面请同学们以小组为单位，选择你们喜欢的问题进行研究。 先听老师的要求：选好题目后，先在小组内讨论你们打算怎样研究？有没有更快的方法？然后填到老师发给你的答题纸上。有信心完成吗？大家赶快开始！ [此时巡视，确定学生研究的问题，指导做法，把列式也写到答题纸上，实物投影出示答题纸内容。] 3、师：完成了吗？ （1）哪个小组先来回报？有问题要问他们吗？ A、请你们先来介绍研究的第一个问题，去甲商店花多少钱？能说说你的理由吗？乙呢？丙？同意吗？ [板书连线] B、请接着介绍第二个问题，去甲商店花多少钱，为什么？乙呢？丙？可以吗？ [板书连线] C、再来介绍第三个问题吧，去甲商店，为什么？乙呢？丙？和你的一样？ [板书连线] （2）谁再来交流？ （3）指名介绍最后一个问题？ 4、师：刚才同学们的表现都非常出色，很快就解决了自己的问题，通过刚才的研究和分析你能发现什么？你会给其他顾客怎样的购买建议？【学生汇报：我建议……】 请同学们大声告诉老师要买30元以上的饮料去哪家较为合算？ 要买30元以下的小瓶饮料去哪家较为合算？ 重点小结：师：是啊！购物中有很多学问，我们不但要看清商家的优惠信息，还要根据自身的需要，这样才能做出合理的购物方案，找到最佳的购物策略。——板书课题 6、师：现在班里要举办联欢会，准备给每位同学约200毫升的饮料，如果参加联欢会的同学共有35人，快帮老师出出主意，去哪家商店购买饮料较为合算？为什么？ 生回报…… 同学们真是太厉害了，一下子就帮老师解决了问题，老师想问，你们是怎么知道的？ （三）巩固应用，内化提高 师：刚才我们从问题情境出发 经过探索交流 利用数学知识做出了合理判断，接下来让我们一起走进生活，共同解决生活中的购物问题。【课件出示教材中练一练的内容】 有三种包装