对外汉语初级口语课的任务型教学法研究-汉语国际教育专业论文.docxVIP

独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已标明引用的内容外，本论文不包含任何其他人或集 体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文 中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本论文属于 保 密□，在 年解密后适用本授权书。 不保密□。 (请在以上方框内打“√”) 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 华中科技大学硕士学位论文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 I I 摘 要 在对外汉语教学中，“听、说、读、写”技能的教学一直都是主要的教学项目。 如何更好地开展对外汉语口语教学，培养学习者“说”的语言技能尤为重要。经过 几十年的发展，对外汉语口语课形成了特有的教学模式，在取得许多教学成果的同 时也显露了口语课教学模式的缺点。随着 20 世纪 80 年代国外任务型外语教学模式 的产生和运用，这种新型的外语教学模式对语言教学实践和理论都产生了重要的影 响。 由于任务型教学模式特有的真实性、重视教学过程、强调学生为中心等特点，使 其更容易地和口语课堂教学相结合进行运用。本课题探讨了这种新型教学模式对口 语初级课的教学效果和适用性。首先对口语课现状进行分析，发现其不足。就此引 入任务型教学法，并对其理论进行分析，设计出研究方案。根据研究方案尝试把任 务型教学法的目标、特征、原则运用于对外汉语初级口语课的课堂中，对课堂进行 观察和对比，并设计一个任务型初级口语教学模式以供参考。本文研究了任务型教 学法的优势和劣势，并提出相应的解决对策和建议，为完善汉语口语教学提供借鉴 和参考。并希望任务型教学模式的运用能够对学生的汉语口语能力得到提高。 关键词：任务型语言教学；对外汉语教学；初级口语；教学方法 II II Abstract The skills of listening, speaking, reading and writing has been always seen as the main teaching content in Teaching Chinese as a Second Language（TCSL）.It may seemed more important to teach oral Chinese well and to make learners speak Chinese well. After decades of development, the oral Chinese teaching has formed its own unique teaching modes. Though many achievements has obtained, it also underlines many shortcoming of teaching mode at the same time. A new language teaching approach，Task-based Language Teaching（TBLT），which was brought forward in 1980s，did a significant effect to teaching practice and theory. Due to the characters of TBLT ,for example, its authenticity, emphasizes the teaching process, make the students as center, make it more easily to use in the oral Chinese teaching. In this paper, the author applied TBLT mode to primary oral Chinese teaching classes to explore the effect and applicability in oral Chinese teaching. Firstly, the author interpret the present situation and problems