对外汉语语法教材中“把”字句的比较研究-汉语国际教育专业论文.docxVIP

司 司马撵描 ，学位论文原创性声明 本人郑重声明:本学位论文是在导师的指导下，本人独立进行研 究取得的成果。除文中已经加以标注和致谢的部分外，本论文不包含 任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品和成果 f 也不包含本人 为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本文研究做出 贡献的个人或集体，均己在文中以明确方式说明。本人对所写的内容 负责，并完全意识到本声明法律结果由本人承担。 学位论文作者签名: \扭垒 签名日期: 列!上年 l 月 5 日 学位论文使用授权声明 . 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意上海外 国语大学保留并向有关部门或机构送交论文的书面版和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权上海外国语大学将本论文的全部或部分 内容网上公开或编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等方式保存和汇编本论文。对于保密论文，按保密的有关规定和程 序处理。 学位论文作者签名: 霄í1弟 签名日期训年 1 月工日 导师签名: 元或七仇签名日期圳年 1 月f 日 已r / 万方数据 万方数据 致 谢 时间白驹过隙，转瞬间便是冬寒抱冰时节，即将告别在上外的研究生生活， 心里满是不舍，更多的是感恩。因为临近毕业，时常在学校和各公司之间奔波， 正是如此，深觉在学校单纯学习的珍贵。 能够在上海外国语大学学习是我高中时期的梦想，如今算是梦想成真。同时 还知遇恩师，结实良友，收获海外实习经历，真是获益匪浅。真得感谢上外的接 纳。 在上外的学习阶段，最庆幸能够成为吴春相老师门下的弟子，得到他的指导。 吴老师学识渊博，工作尽职，为人谦逊，待人和善，还很幽默风趣。不论从工作 还是从学习上都给我很多帮助和指导。组织学术活动让我们探讨问题，生活上为 我们解决谜团，还不时为我们的工作提供种信息。真正是我们的良师益友，特别 是我在西班牙期间，由于论文资料不齐全，每次有任何疑问，吴老师都及时给与 帮助，特别是在论文遇到困难时，吴老师哪怕再忙都会及时为我提供指导，宽慰 我，解决困惑，积极鼓励。难怪其他朋友经常羡慕我归于如此良师麾下。现在想 想，遇此良师是我莫大的幸运，内心对吴老师的感恩太多无法用言语表达。 当然还要感谢所有任课老师，你们都是如此的认真而又负责，可亲可敬。不 仅在课堂上给我们传授知识，在课外还能积极的给我们指导。 感谢国际交流学院所有老师，你们对工作态度是我学习的榜样，也是你们的 工作态度，为我们的学习和实践提供了支持。 感谢汉国教 12 级左右的同学，认识你们是我珍贵的财富，特别是同宿舍的 几个挚友，只要我遇到任何困难都立即伸出援手，这种缘分和情谊都是值得我一 生珍惜。 最后还得把感谢送给我的家人，我亲爱的父母，给与我最温暖最贴心的关爱 和包容，在精神上给我无穷的动力，用话语鼓励我面对任何困难，让我成为一个 开朗，交际力强的人。 上外的学习生涯即将结束，但是上外对我的影响将会伴随我终身。 i 摘 要 随着对外汉语教学事业的不断发展，教材建设和语法教学的重要性也越来越 突出。语法教材作为教师教学和学生学习的重要参考书目，对其进行比较研究对 今后的语法教学和教材编写的进一步完善有所帮助。 经笔者调查发现前人在此方面的研究成果不多。因此本研究试选取八套比较 有代表性的对外汉语语法教材，结合五项对外汉语教学语法大纲，已有的研究成 果，以对外汉语教学的重点和难点“把”字句为切入点进行比较研究。 首先，对本研究涉及的相关概念、研究意义以及教材编写和评价原则进行阐 述。其次，对八本教学语法教材中的“把”字句从概念描述、结构特点、句式排 列、语义语用、适用对象、可接受性和练习设置等几个方面比较异同，从是否有 利于对外汉语教学的角度对“把”字句编排的优点和不足进行评价，给出编排建 议和教学启示。最后，发现各教材对“把”字句的编排各有所长，可相互借鉴改 进，以促进对外汉语语法教材的编写和发展，完善“把”字句教学。 关键词：对外汉语教学；教学语法；教材对比；“把”字句 ii Abstract With the development of the teaching Chinese as a foreign language, the construction of teaching textbooks and grammar teaching become much more important. As the reference for teaching and studying, comparing different grammar textbooks is good to improve the grammar teaching and textbook complication in the future. Th